中國教育報-中國教育新聞網訊（見習記者 張欣 記者 翟帆）“今年政府工作報告中，李克強總理提到‘改善職業(yè)教育辦學條件，完善產教融合辦學體制’‘加快培養(yǎng)制造業(yè)高質量發(fā)展的急需人才，讓更多勞動者掌握一技之長、讓三百六十行行行人才輩出’?！比珖舜蟠?、鄭州鐵路職業(yè)技術學院院長馬玉霞難掩激動之情，她表示，這讓職教戰(zhàn)線的廣大師生振奮不已、信心更足。

“下一步，我們將通過進一步‘凝練特色、優(yōu)化結構、產教融合、技能培訓’四大舉措協(xié)同發(fā)力，銳意改革、不懈進取，育‘技能高才’、聚‘名匠大師’、筑‘服務高地’、塑‘職教高峰’，在職業(yè)教育發(fā)展的新征程上展現(xiàn)新作為?！瘪R玉霞說。

圍繞職業(yè)教育高質量發(fā)展，馬玉霞提出，要打破“天花板”，推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展。要盡快完善“職教高考”頂層設計，適應經濟社會發(fā)展和產業(yè)升級的需要，滿足學生和家長對職業(yè)教育發(fā)展前景的期盼，從單純“以就業(yè)為導向”轉變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學并重”，打通中職學生的成長空間，為中職學生接受?？?、本科層次的教育提供多種入學方式和學習方式。

“打通職教‘瓶頸’，加快發(fā)展高質量職業(yè)本科教育?！瘪R玉霞建議，支持符合條件的國家級、省級“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業(yè)本科院校，既可以堅守類型不變，滿足經濟社會發(fā)展對高層次技術技能人才的需要，又能回應廣大人民群眾對高質量就業(yè)和教育的需求，同時也有利于助推“雙減”政策更好落地，有利于緩解普通高考存在的問題，有利于激發(fā)普通本科教育的辦學活力。此外，還要打破“身份壁壘”，創(chuàng)造人人皆可成才的社會氛圍。