“老師，暑假回國(guó)的時(shí)候，我在中國(guó)醫(yī)院船上做了中文志愿者！”在一次交談中，湯加留學(xué)生米樂(lè)高興地對(duì)我說(shuō)。

“和平方舟”上的熱心志愿者

米樂(lè)是我接觸的第二位來(lái)自湯加王國(guó)的留學(xué)生，她是北京工業(yè)大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的本科留學(xué)生，在“漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法”“漢語(yǔ)國(guó)際教育理論與實(shí)踐”等專(zhuān)業(yè)課上給我留下了勤奮好學(xué)的印象。后來(lái)，我又擔(dān)任了她畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，跟她的接觸多了起來(lái)，對(duì)她的了解也更加深入。

2023年7月28日至8月4日，中國(guó)海軍“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船對(duì)湯加王國(guó)努庫(kù)阿洛法市進(jìn)行訪問(wèn)并提供人道主義醫(yī)療服務(wù)。那段時(shí)間正值暑假，米樂(lè)回國(guó)探親，得知醫(yī)院船需要懂中文的志愿者，便積極報(bào)名參加。和她一起的，還有20多名也曾留學(xué)中國(guó)的湯加年輕人。

“很多人都來(lái)醫(yī)院船看病了?！泵讟?lè)說(shuō)，當(dāng)人們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)醫(yī)生來(lái)了，紛紛前來(lái)問(wèn)診、咨詢(xún)。在診室里，米樂(lè)用湯加語(yǔ)詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服，然后用中文告訴醫(yī)生“她總是咳嗽，胸痛”，醫(yī)生聽(tīng)診、詳細(xì)檢查后開(kāi)藥。在藥房，醫(yī)生按方供藥，囑咐米樂(lè)這些藥一天吃幾次、什么時(shí)候吃，米樂(lè)再用湯加語(yǔ)告訴病人?！爸袊?guó)醫(yī)生給我們的藥都是免費(fèi)的，我們真的很高興?！泵讟?lè)說(shuō)道。

有一天傍晚，大部分志愿者已經(jīng)下班回家了，米樂(lè)因?yàn)樽〉秒x醫(yī)院船比較近，所以愿意留下來(lái)多待一會(huì)兒?！澳翘焱砩衔覀冏隽巳_(tái)白內(nèi)障摘除手術(shù)，從6點(diǎn)到9點(diǎn)?！泵讟?lè)回憶道，“別的志愿者都回家了，只有我和另一名志愿者留下。第一位病人6點(diǎn)多到了，醫(yī)生說(shuō)，快準(zhǔn)備，進(jìn)手術(shù)室！”于是，米樂(lè)馬上消毒、換衣服，進(jìn)了手術(shù)室。來(lái)做手術(shù)的當(dāng)?shù)乩先诉M(jìn)來(lái)以后，米樂(lè)用湯加語(yǔ)向他問(wèn)好，告訴他躺下、不要亂動(dòng)、別害怕，老人原本緊張的心情得到了緩解。手術(shù)進(jìn)行得非常順利。“能幫助別人，我覺(jué)得很高興?！泵讟?lè)再一次體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，特別是用中文幫助了自己國(guó)家的百姓。

在“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船為湯加人民提供人道主義醫(yī)療服務(wù)的8天時(shí)間里，診室里、手術(shù)臺(tái)旁和藥房里均留下了米樂(lè)熱心服務(wù)的身影。除了在醫(yī)院船上，她還陪同醫(yī)療小分隊(duì)深入遠(yuǎn)離城市中心的地區(qū)送醫(yī)送藥?！昂推椒街邸碧?hào)醫(yī)院船的使命任務(wù)快要結(jié)束之際，中方邀請(qǐng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員和志愿者參加招待會(huì)，米樂(lè)還受邀在晚宴上演唱了歌曲《唱臉譜》?！斑@是我在中國(guó)學(xué)會(huì)的一首歌?！睖?zhǔn)確的發(fā)音和飽滿(mǎn)的熱情贏得了觀眾熱烈的掌聲。

在這次志愿服務(wù)中，米樂(lè)憑借過(guò)硬的中文能力、真誠(chéng)助人的愛(ài)心和周到的服務(wù)，贏得了中國(guó)醫(yī)療隊(duì)的高度肯定，并被“和諧使命-2023”任務(wù)指揮所授予“和諧使命-2023”志愿者服務(wù)榮譽(yù)證書(shū)。

逐漸孕育的中文教師夢(mèng)

米樂(lè)的中文能力是來(lái)中國(guó)留學(xué)練就的。她學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)，未來(lái)就業(yè)方向之一就是成為一名本土中文教師。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，大部分學(xué)生對(duì)未來(lái)還沒(méi)有清晰的規(guī)劃，米樂(lè)當(dāng)時(shí)也把大部分精力放在提高中文水平上，對(duì)于當(dāng)中文老師的意愿也不強(qiáng)烈。后來(lái)，在大三、大四的中文教學(xué)訓(xùn)練課上，我慢慢發(fā)現(xiàn)了她身上所具備的中文老師基本素養(yǎng)，比如備課認(rèn)真、課件制作精細(xì)，試講時(shí)氣質(zhì)沉著、語(yǔ)速適中，有組織教學(xué)的意識(shí)，會(huì)安排教學(xué)活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問(wèn)題，也能回答學(xué)生的臨場(chǎng)提問(wèn)等?？吹剿谋憩F(xiàn)，我試探地問(wèn)：“你覺(jué)得教中文怎么樣？你喜歡嗎？”她笑笑說(shuō)：“對(duì)，很有意思，我還想多試試！”

于是，對(duì)于接下來(lái)的畢業(yè)實(shí)習(xí)安排，我們愉快地達(dá)成了一致：米樂(lè)將一邊觀察、學(xué)習(xí)我是怎么上中文課的，一邊備課，并嘗試自己主講幾堂中文課。三個(gè)星期下來(lái)，通過(guò)認(rèn)真觀摩、與導(dǎo)師細(xì)致溝通和手把手的技能傳授，對(duì)于一節(jié)完整的中文課應(yīng)該包含哪些步驟、怎么處理生詞、怎么活用課文、怎么講練語(yǔ)法點(diǎn)、基本操作是什么、常用方法有哪些等，米樂(lè)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在中文教學(xué)的“技術(shù)”層面，她有了初步的積累。 

有一次，米樂(lè)邀請(qǐng)我觀摩她為湯加朋友教授中文課，并請(qǐng)我就其表現(xiàn)作出指導(dǎo)，我欣然前往。這次經(jīng)歷讓我對(duì)她教中文的“心意”有了更好的把握。開(kāi)始上課了，我默默坐在一旁，觀察她教課的一舉一動(dòng)，內(nèi)心難掩激動(dòng)。我看到的米樂(lè)老師，是一位沉著、有把握、“懂行”的中文老師，雖有時(shí)表現(xiàn)略顯青澀，但能讓人感受到她對(duì)教中文的喜愛(ài)與重視?！袄蠋煟医痰迷趺礃?？”下課后，米樂(lè)馬上來(lái)問(wèn)我，我一邊豎起大拇指，一邊說(shuō)：“非常好，米樂(lè)！”然而，我更關(guān)心她自己的感受，“你自己覺(jué)得呢，你喜歡教中文嗎？”“我喜歡?！彼隙ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上綻開(kāi)了笑容。

多才多藝的中湯人文交流使者

2023年是中湯建交25周年。說(shuō)實(shí)話(huà)，在與米樂(lè)接觸之前，作為常年在國(guó)內(nèi)工作的一名普通中文教師，我對(duì)湯加這個(gè)國(guó)家并沒(méi)有太多了解。米樂(lè)，這個(gè)笑稱(chēng)自己是“Happy Rice”的樂(lè)觀湯加女孩，讓我開(kāi)始對(duì)她的國(guó)家和文化產(chǎn)生了興趣。

我看過(guò)她寫(xiě)的硬筆書(shū)法作品，字體工整，筆觸細(xì)膩，當(dāng)時(shí)她學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字的時(shí)間還不長(zhǎng)。她參加羽毛球比賽，還拍照片發(fā)給我看，上面是她燦爛的笑容。路過(guò)健身房看見(jiàn)揮汗如雨的我，也拍照發(fā)給我，并鼓勵(lì)我“加油，老師”。她的《唱臉譜》也在歌唱比賽中拿了獎(jiǎng)。米樂(lè)真是一個(gè)多才多藝的姑娘。

中湯兩國(guó)遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，我至今還沒(méi)有實(shí)地探訪過(guò)那里。不過(guò)，因?yàn)樯磉叺倪@位湯加姑娘，我開(kāi)始想象那片土地和那里的人民，一定是和中國(guó)人民一樣善良、愛(ài)好和平的可愛(ài)的人民。我覺(jué)得我們兩國(guó)人民的心是近的，也衷心希望能夠發(fā)揮自己的中文教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)出更多說(shuō)中文、懂中國(guó)的中湯文化使者，使我們兩國(guó)人民的心越走越近。（作者 李怡系北京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育系副主任、講師。本文系中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)2024年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題：來(lái)華留學(xué)生講好中國(guó)故事“知-行-述”國(guó)情教育模式探索[課題編號(hào)：24LX0402]、北京工業(yè)大學(xué)第一批一流本科課程建設(shè)項(xiàng)目“漢語(yǔ)國(guó)際教育理論與實(shí)踐”、北京工業(yè)大學(xué)第三批一流本科課程建設(shè)項(xiàng)目“科技漢語(yǔ)”階段性成果）

來(lái)源：《神州學(xué)人》（2025年第8期）