【有些學(xué)校的文化墻缺乏內(nèi)涵，引不起學(xué)生的興趣和注意力，說明學(xué)校文化墻還需在深度和廣度上做足其內(nèi)涵】

學(xué)校文化墻是展示校園文化的重要平臺。利用好學(xué)校文化墻，需要精心設(shè)計，要有視覺效果，更要有文化內(nèi)涵。

因地制宜，突出實效。學(xué)校文化墻要能使師生受到熏陶和教育，防止搞成學(xué)?！皩徝馈逼脚_。學(xué)校不同位置的文化墻，應(yīng)彰顯不同的育人目的。比如，在人流密集的樓道拐角處，應(yīng)突出“不擁擠，有秩序”為內(nèi)容的安全教育，把文化墻設(shè)計為安全教育的“防火墻”；在水龍頭醒目處設(shè)計為“水是生命之源，請節(jié)約用水”這種具有因果關(guān)系的內(nèi)容，遠(yuǎn)比“請不要浪費水”的禁止性規(guī)定更能增強學(xué)生的自律意識；將操場墻上設(shè)計為“生命在于運動”等倡導(dǎo)運動有益健康的內(nèi)容更有教育內(nèi)涵。

展示亮點，突出特色。許多學(xué)校的文化墻以名言警句、成功故事類題材居多，這樣的文化墻大多雷同，且體現(xiàn)不出學(xué)校辦學(xué)特色。有的名言警句抽象、學(xué)生很難準(zhǔn)確理解，不知所云；有的名言警句或名人故事出自學(xué)生耳熟能詳?shù)恼n本內(nèi)容，這樣的文化墻顯然會造成教育資源的重復(fù)浪費。其實，針對學(xué)校教育教學(xué)中的難點問題，有哪些教法創(chuàng)新、課題研究；針對提高學(xué)生核心素養(yǎng)而開展的校本課程、校園足球、課間活動、社會實踐等，都可以作為學(xué)校文化墻展示的內(nèi)容。

師生為本，突出主體。學(xué)校文化墻折射出的學(xué)校辦學(xué)理念是服務(wù)型還是管理型，可從中窺見一斑。有的學(xué)校將文化墻設(shè)計成“領(lǐng)導(dǎo)型”的文化墻，領(lǐng)導(dǎo)開會、講話的內(nèi)容占了主體，這是學(xué)校文化在認(rèn)知、定位上出現(xiàn)了角色錯位。學(xué)校文化墻應(yīng)以師生教育教學(xué)風(fēng)采為展示主體，激發(fā)師生成長活力和自信，增強師生成就感。比如師生活動類展示：高效課堂、主題班會、國旗下演講、征文展示、運動會、大課間等?！皹?biāo)兵”風(fēng)采類展示：骨干教師教學(xué)風(fēng)采、比賽活動獲獎風(fēng)采、美德少年和品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生風(fēng)采展示等。以師生活動為主體的文化墻，自然能讓師生看到自身價值得到了尊重和體現(xiàn)，增強師生成長的自信和快樂。

（作者單位系甘肅省天水市麥積區(qū)龍園中學(xué)）

《中國教師報》2019年06月26日第12版