為了激勵(lì)我的家人讀書(shū)，我和愛(ài)人擬定了一句家庭讀書(shū)勸勉語(yǔ)：“人要不讀書(shū)，賽過(guò)一頭豬?！彪m說(shuō)我兒子、兒媳都是留洋博士，但這不能成為他們終止讀書(shū)的理由。每次見(jiàn)面，當(dāng)看到他們背包里裝著書(shū)，我頓時(shí)感覺(jué)踏實(shí)，否則，就會(huì)焦慮。

倘若我愛(ài)一個(gè)人，就愿意看他讀書(shū)的樣子。當(dāng)我回到冀中那個(gè)叫南旺的小村，在聽(tīng)得見(jiàn)斑鳩鳴叫的簡(jiǎn)陋農(nóng)舍，看到舅舅的孫女、剛升入初中的冠瑤已成為一個(gè)小書(shū)迷，我心中的斑鳩，愉快地鳴唱了好幾天。

博士也好，初中生也罷，都需要用讀書(shū)滋養(yǎng)精神。那么，教人讀書(shū)的人，又怎么可以不讀書(shū)呢？

我對(duì)學(xué)校教師的讀書(shū)勸勉語(yǔ)是：“工作再忙也要讀書(shū)，賺錢(qián)再少也要買(mǎi)書(shū)，住處再窄也要藏書(shū)，交情再淺也要贈(zèng)書(shū)?！焙髞?lái)，我的一個(gè)癡迷讀書(shū)寫(xiě)作的同事對(duì)我說(shuō)：“校長(zhǎng)不是說(shuō)‘不養(yǎng)兒不知父母恩，不著書(shū)不知讀書(shū)妙’嗎？所以，我建議咱們的讀書(shū)勸勉語(yǔ)再加上一句：才氣再薄也要著書(shū)?！蔽覟樗鲅a(bǔ)的這個(gè)句子叫好！著書(shū)，是讀書(shū)的“升級(jí)版”，一個(gè)將梳理思想、摩挲文字當(dāng)成日常的人，才是真正意義上的“書(shū)生”，也才有可能更好地領(lǐng)略他人的精神勝境。

據(jù)“你為什么不讀書(shū)”的調(diào)查結(jié)果顯示，差不多有三成被調(diào)查者選擇了“沒(méi)好書(shū)”。如果這個(gè)理由能夠成立，那么，我們消滅此理由的機(jī)會(huì)來(lái)了——“中國(guó)教育報(bào)2018年度教師喜愛(ài)的100本書(shū)”，讓你在好書(shū)中遇到那個(gè)更好的自己。

《布魯克林有棵樹(shù)》中的小弗蘭西發(fā)誓將“又小又破”的社區(qū)圖書(shū)館的書(shū)“從A讀到Z”。每次去圖書(shū)館讀書(shū)，她都?xì)g快地注意到一個(gè)細(xì)節(jié)——褐色碗里開(kāi)著金蓮花。這朵花，為癡迷讀書(shū)的人而開(kāi)。它向愛(ài)讀書(shū)的人注目，它為愛(ài)讀書(shū)的人祈福。

親愛(ài)的，讀書(shū)時(shí)請(qǐng)凝眸，就會(huì)看到褐色碗里開(kāi)著的那朵金蓮花……

（作者系作家，唐山市開(kāi)灤一中校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月31日第5版