為深入貫徹落實全國研究生教育會議精神、加快建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略部署，針對新增碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位在專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)中存在的各種難題，棗莊學(xué)院以行業(yè)、企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，堅持學(xué)生中心理念，依托山東省碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位和省級教改項目，系統(tǒng)構(gòu)建了“四協(xié)同—四導(dǎo)向—四能力—四路徑”的專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新模式。

　　構(gòu)建“四協(xié)同”育人機制，凝聚多元培養(yǎng)合力

　　“四協(xié)同”旨在構(gòu)建一個由校內(nèi)、校校、校企、校城共同組成的多元、開放、高效的專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)體系。該模式以“聚人才—組團隊—建平臺—重育人—強保障”五大工程為實施路徑，通過制度設(shè)計與資源整合，深化與國內(nèi)外高校、科研院所及行業(yè)企業(yè)之間的合作，實現(xiàn)從單向發(fā)力到四方協(xié)同、從框架合作到制度共建、從質(zhì)量參差到標準統(tǒng)一的三大轉(zhuǎn)變。自模式實施以來，學(xué)校與天津大學(xué)等43所高?；テ笇?dǎo)師78名，聯(lián)合培養(yǎng)研究生253名；與浪潮等613家企業(yè)簽訂合作項目協(xié)議1096項，合同金額達2.83億元，實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化191項；聯(lián)合制定行業(yè)標準7項；建設(shè)山東省高水平應(yīng)用型立項建設(shè)專業(yè)群4個和省級特色專業(yè)8個。

　　制定“四導(dǎo)向”培養(yǎng)體系，明晰人才培養(yǎng)定位

　　“四導(dǎo)向”是基于“行業(yè)導(dǎo)向、應(yīng)用導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向、特色導(dǎo)向”構(gòu)建培養(yǎng)體系，行業(yè)導(dǎo)向是“價值錨點”，應(yīng)用導(dǎo)向是“核心目標”，實踐導(dǎo)向是“具體場景”，特色導(dǎo)向是“獨特標識”。同時，構(gòu)建“學(xué)校學(xué)位委員會—學(xué)院學(xué)位委員會—研究生導(dǎo)學(xué)團隊—研究生導(dǎo)師”四級培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。形成“需求錨定—方向校準—落地執(zhí)行—評估優(yōu)化”的閉環(huán)迭代機制。學(xué)校圍繞材料與化工、生物與醫(yī)藥等工程專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)服務(wù)面向和培養(yǎng)目標等方面的要求，聚焦煤化工、新能源新材料、數(shù)控機床、石榴精深加工等特色優(yōu)勢領(lǐng)域，優(yōu)化聯(lián)合培養(yǎng)方案，共建“行業(yè)需求與專業(yè)培養(yǎng)結(jié)合—理論與工程實踐結(jié)合—校內(nèi)外貫通培養(yǎng)”的課程體系，有效破解了人才培養(yǎng)與工程實踐脫節(jié)、專碩培養(yǎng)學(xué)碩化等問題?，F(xiàn)已共建聯(lián)合培養(yǎng)基地30個、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院5個、工程技術(shù)研究中心7個。

　　規(guī)劃“四能力”進階路徑，鍛造優(yōu)秀師資力量

　　“四能力”即提升研究生導(dǎo)師“思政育人、科研創(chuàng)新、工程實踐、學(xué)科交叉”四種能力。學(xué)校以課程思政培訓(xùn)、科研創(chuàng)新合作、工程項目實踐、學(xué)科交叉融合為舉措，一體化推進“名學(xué)科—名導(dǎo)師—名平臺—名團隊—名項目—名課程—名成果”工程建設(shè)，建強一流導(dǎo)師隊伍。學(xué)校共引進培育省部級及以上人才33名，培育山東省高校黃大年式教師團隊3個、山東省高等學(xué)校“青創(chuàng)團隊計劃”團隊26個、省級教學(xué)科研團隊32個；立項國家及省級課題143項，到賬經(jīng)費2584萬元；建有省級重點學(xué)科4個、省級一流本科課程20門、省級精品課程23門、省級課程思政示范課程4門；獲得省部級以上科研獎勵39項，出版專著35部，發(fā)表論文1900余篇，授權(quán)專利242項。

　　設(shè)計“四路徑”創(chuàng)新體系，激活人才培養(yǎng)動能

　　“四路徑”即構(gòu)建“平臺支撐—項目依托—學(xué)科競賽—協(xié)同培養(yǎng)”研究生培養(yǎng)路徑。針對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力弱、工程項目參與少等問題，學(xué)校提出“四路徑”培養(yǎng)體系，以國家、省級平臺為支撐，以工程實踐重大項目為依托，以學(xué)科競賽為牽引，以跨校協(xié)同為模式，開展“案例式教學(xué)—場景式教學(xué)—項目式教學(xué)—探究式教學(xué)”。學(xué)校聚焦國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，重點建設(shè)國家林草部門石榴工程技術(shù)研究中心等國家、省級科研平臺；依托重大項目，鼓勵研究生參與導(dǎo)師項目研發(fā)，增強研究生科研創(chuàng)新能力和職業(yè)競爭力；重視學(xué)科競賽，通過以賽促學(xué)、以賽促研、研賽互促，形成良性科研創(chuàng)新氛圍；強化協(xié)同培養(yǎng)，依托“四協(xié)同”培養(yǎng)模式，開展工程實踐培養(yǎng)，提升創(chuàng)新實踐能力。學(xué)校建有國家、省級科研平臺18個；研究生全部參與學(xué)科競賽，在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等賽事中獲獎13項，授權(quán)國家發(fā)明專利等高水平成果160項。

　　棗莊學(xué)院構(gòu)建“行業(yè)導(dǎo)向、工程定位、協(xié)同育人”碩士學(xué)位授予立項建設(shè)單位專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式，全面提升了研究生在面對綜合性、系統(tǒng)性復(fù)雜工程問題時的創(chuàng)新與實踐能力，畢業(yè)生就業(yè)競爭力顯著增強，為山東省加快新舊動能轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與升級提供了更優(yōu)質(zhì)的人才支撐。

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《中國教育報》2025年09月18日 第11版