3月2日，在人民大會堂召開的全國政協(xié)十三屆二次會議新聞發(fā)布會上，有記者拋出了近期媒體曝光的學術(shù)不端等問題，再次引發(fā)了公眾對于高校學術(shù)不端的高度關(guān)注。在新聞發(fā)言人的回應(yīng)中，“讓失信者寸步難行”等話語無疑傳遞出人們的共識。

高校作為知識生產(chǎn)、學術(shù)創(chuàng)新的策源地，負有維護學術(shù)聲譽和誠信體系的天然使命。人們之所以尊崇高校，不單單是其教育層次的層級之高，而是更為看重其人類文明燈塔、社會進步象征的價值標桿。倘若擔負有立德樹人使命的學者，都把學術(shù)看成隨意的事情，視為物化的資源，那必然背離了高等教育人才培養(yǎng)的育人宗旨。

回過頭來審視，高校作為價值引領(lǐng)的風尚之地，師生主體理當擔起維護學術(shù)、捍衛(wèi)誠信的大義。學術(shù)本就是帶有前沿性、探索性的領(lǐng)地，理當履行誠實守信之“榮譽守則”。學術(shù)不端不單單體現(xiàn)施行者個人的德行品行，更會影響到科學堡壘的堅固地位，波及社會誠信體系的價值構(gòu)建。在高等教育領(lǐng)域，無論如何強調(diào)學術(shù)誠信的價值都不為過。高校應(yīng)著力構(gòu)建基于誠信的制度體系，形成師生的質(zhì)量文化訴求，突出誠信立身的本體內(nèi)在，讓失信者寸步難行。如此這般，方可在高校內(nèi)形成一股強有力的制度文化、誠信意識，形成一股強大的慣性和自律，進而逐步輻射影響到整個國家的生態(tài)文明思潮。

我們必須認識到，學術(shù)不端直接影響更高水平的人才培養(yǎng)體系，關(guān)乎我國高等教育質(zhì)量的提升。在高校營造學術(shù)誠信氛圍，構(gòu)建更加堅固、更為科學的學術(shù)誠信制度，事關(guān)世界一流大學和一流學科建設(shè)。學術(shù)誠信不僅是某位教師或?qū)W生的私事，更關(guān)系學校的整體聲譽，影響著國內(nèi)外教育界乃至全社會對學校的評價，可謂茲事體大，萬萬容不得半點馬虎和懈怠。

針對學術(shù)不端等問題，當從學術(shù)道德的原初本義去探尋良策。就“學術(shù)道德”四字而言，“學”與“德”共同朝向“德行修為”；而“術(shù)”與“道”則要用法律制度予以規(guī)范。以法律制度和德行修為兩大視角去杜絕學術(shù)不端等行為，不斷改進科研監(jiān)督和評價體系，可以最大限度地保證學術(shù)的嚴肅性和公信力。

誠信體系的建設(shè)需要全社會的共同努力，應(yīng)當盡快完善社會信用體系建設(shè)，加快建成全國信用共享平臺，將那些失信投機、學術(shù)不端者，與高校的聘用升遷、項目課題申報、成果獲獎評定等逐步掛鉤，與整個社會信用體系互通相連，以對其形成強有力的道德輿論場壓力和社會約束力氣場。

此外，還要加強誠信教育，健全行業(yè)規(guī)范，形成對學術(shù)不端行為強有力的一系列聯(lián)合懲戒機制，堅決斬斷學術(shù)不端的灰色產(chǎn)業(yè)鏈，推進整個國家在政治、經(jīng)濟、社會、民生等領(lǐng)域的治理體系和治理能力現(xiàn)代化，讓失信者在這些領(lǐng)域寸步難行。

（作者系天津大學研究生院教師）

《中國教育報》2019年03月04日第2版