鏈接：5月30日下午，江蘇省常州市鐘樓區(qū)鄒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，被一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨打亂計(jì)劃。在現(xiàn)場(chǎng)教師指引下，全場(chǎng)2900多名師生、家長(zhǎng)用時(shí)5分20秒有序完成退場(chǎng)，獲得社會(huì)點(diǎn)贊，引發(fā)熱議。

葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睂W(xué)校在視頻中呈現(xiàn)出的快速有序撤離的畫(huà)面，只是“學(xué)校的日常”，并非刻意演練的結(jié)果，是學(xué)校多年來(lái)扎實(shí)開(kāi)展“養(yǎng)成教育”的縮影。從規(guī)范起步，從細(xì)節(jié)入手，活動(dòng)化人，是學(xué)校養(yǎng)成教育的常態(tài)。

    廣角鏡行動(dòng)：日常行為面面觀

學(xué)校有73%的學(xué)生是鄒區(qū)鎮(zhèn)燈具市場(chǎng)和凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)商戶子女，作為“小候鳥(niǎo)”的孩子們多數(shù)在入學(xué)前沒(méi)有接受正規(guī)教育。隨之而來(lái)的是開(kāi)學(xué)時(shí)一系列不文明現(xiàn)象：穿拖鞋上學(xué)、隨地吐痰、用語(yǔ)和行為舉止粗俗等。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校建立了“四3545”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育體系，即分別從禮儀、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、就餐四個(gè)點(diǎn)入手，細(xì)化為文明禮儀3落實(shí)、衛(wèi)生打掃5動(dòng)作、內(nèi)務(wù)整理4分開(kāi)和文明就餐5步驟，以“文明用語(yǔ)我來(lái)說(shuō)”“我的地盤(pán)我做主”“我的內(nèi)務(wù)我整理”“文明就餐我能行”四項(xiàng)活動(dòng)為載體，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

以“文明就餐我能行”為例，餐鈴聲響后，學(xué)生以快、齊、靜的標(biāo)準(zhǔn)迅速排好隊(duì)伍，安靜、整齊地進(jìn)入餐廳，有秩序地到洗手池洗手，然后到指定位置坐下就餐。就餐時(shí)也有一系列禮儀規(guī)范：如輕聲用勺子，拿湯時(shí)要從就近的位置拿。如果沒(méi)吃飽，則要排隊(duì)到領(lǐng)飯?zhí)幵兕I(lǐng)取適當(dāng)?shù)娘埐恕３酝旰?，由學(xué)生自己將餐具輕放到餐具筐里，洗凈手后，再輕聲走出餐廳。

學(xué)校要求班主任每周做一次總結(jié)，評(píng)出每周的禮儀之星。每月進(jìn)行總評(píng)，評(píng)出一位班級(jí)“禮儀之星”，學(xué)校匯總后評(píng)出學(xué)?！岸Y儀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/P>

    放大鏡行動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)禮儀小明星

學(xué)生的成長(zhǎng)需要正面的引導(dǎo)，學(xué)校通過(guò)評(píng)選先進(jìn)，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)活動(dòng)的深入。除了常規(guī)的文明禮儀教育外，學(xué)校以爭(zhēng)當(dāng)“明星學(xué)生”為抓手，開(kāi)展文明禮儀星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，全員參與，分階段實(shí)施。

第一階段為星星之火——宣傳階段。在星級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，中隊(duì)輔導(dǎo)員是養(yǎng)成教育的落實(shí)者，在班隊(duì)課中有意識(shí)地融入學(xué)校制定的養(yǎng)成教育內(nèi)容，起到事半功倍的效果；學(xué)校也會(huì)利用每周的紅領(lǐng)巾廣播，做好宣傳動(dòng)員工作，開(kāi)展“星級(jí)知識(shí)問(wèn)答”賽，使學(xué)生熟知星級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還通過(guò)“致家長(zhǎng)的一封信”、家訪等形式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的理解和支持，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校養(yǎng)成教育星級(jí)評(píng)比要求與內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)上與學(xué)校保持一致，配合并參與學(xué)?；顒?dòng)。

第二階段為星光燦爛——實(shí)施階段。各中隊(duì)從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級(jí)段養(yǎng)成教育的突出特點(diǎn)。如低年級(jí)突出文明星、守紀(jì)星，即文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成；中年級(jí)突出勤學(xué)星，即勤奮學(xué)習(xí)、自尊自愛(ài)；高年級(jí)突出全能星，并通過(guò)師生共評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、學(xué)?？傇u(píng)來(lái)評(píng)選出校園小明星，進(jìn)行表彰和頒獎(jiǎng)。

    引航燈行動(dòng)：文明路上牽手行

除學(xué)生外，家長(zhǎng)也是這次有序“撤離”中的亮點(diǎn)。學(xué)校經(jīng)常通過(guò)開(kāi)展親子系列互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教育一代人，影響兩代人”的效果，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系、舉辦家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“充電”，使其更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)校還為家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理念和技能，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

在文明禮儀教育方面，學(xué)校常發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校主題活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中與孩子共同受益。如合作完成“親情作業(yè)”：共畫(huà)一幅家庭圖畫(huà)，共筑家庭生活夢(mèng)想；動(dòng)手合作完成一個(gè)自制玩具，動(dòng)手動(dòng)腦，重視孩子情商發(fā)展；合作表演一段生活情景小品，意在言行一致，樹(shù)立家長(zhǎng)與學(xué)生“文明從我做起”的觀念。此外，開(kāi)展“我愛(ài)我家”總動(dòng)員活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子分別從衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、交流和總結(jié)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。

根據(jù)學(xué)生與家庭的表現(xiàn)，學(xué)校還會(huì)評(píng)選出校園十大突出表現(xiàn)家庭，在家長(zhǎng)會(huì)上舉行頒獎(jiǎng)儀式，鼓勵(lì)文明禮儀的保持與發(fā)揚(yáng)。

在引導(dǎo)兒童習(xí)慣養(yǎng)成的前行之路上，細(xì)數(shù)教育細(xì)節(jié)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)校一直注重將文明禮儀教育融入到環(huán)境文化、課程文化之中，將學(xué)生的安全教育作為學(xué)校文明禮儀教育的重中之重。

只有日常教育到位，文明、安全才不會(huì)缺位。

（作者蔣玉琴、袁科飛分別系江蘇省常州市鄒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、德育處主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月12日第5版