創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是對全體大學生進行創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的教育，不是針對少數(shù)想賺錢的人進行的教育。它的教育內(nèi)容不僅適合有志于創(chuàng)業(yè)的人，而且適用于從事任何行業(yè)、職業(yè)工作的人。

立德樹人是高等教育的根本任務(wù)。在落實立德樹人根本任務(wù)過程中，高校創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，如何開展才能符合黨和國家的要求以及大學生個人事業(yè)發(fā)展的要求，是當前高校創(chuàng)業(yè)教育者必須認真思考和著力解決的問題。

長期以來，有人僅僅把幫學生開一家小店或者開一家公司作為高校創(chuàng)業(yè)教育的最終目標，認為學生只要賺錢了，創(chuàng)業(yè)教育就成功了。事實上，這是對高校創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)的誤解，導致部分高校創(chuàng)業(yè)教育表面搞得轟轟烈烈，實際并沒收到應(yīng)有成效。創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是對全體大學生進行創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的教育。首先，它是為全體學生而不只是針對少數(shù)想賺錢的人進行的教育。其次，它的教育內(nèi)容不僅適合有志于創(chuàng)業(yè)的人，而且適用于從事任何行業(yè)、職業(yè)工作的人。因為，沒有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，要做好任何工作都是不可能的。創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神是立德樹人的題中應(yīng)有之義。在這樣的大背景下，高校創(chuàng)業(yè)教育在理念上和實踐路徑上都應(yīng)作出新的轉(zhuǎn)變和探索。

首育健全人格

在創(chuàng)業(yè)教育理念上，要把以往認為創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)學生如何賺錢的教育，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生以德性教育為基礎(chǔ)的健全人格教育。

如何獲取利潤，固然是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。但如果忽視健全人格教育，就會把學生培養(yǎng)成拜金主義者，導致人格的扭曲甚至走向歧路。當前，各種毒食品事件、偷稅漏稅事件、坑蒙拐騙事件的發(fā)生，都是由于在利益面前經(jīng)不起誘惑、為了牟取個人利益而不擇手段所致，其根源在于缺乏基本的道德觀念，缺乏基本的社會責任感。其實，早在我國古代，就把德性教育作為教育的根本。如“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三不朽”教育，強調(diào)“修身齊家治國平天下”的“君子人格”教育等，從各種角度反映了德性在人的一生發(fā)展中的重要作用。創(chuàng)業(yè)涉及營利性，創(chuàng)業(yè)教育更應(yīng)該從教育學生的德性要求入手，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才會使學生在以后的創(chuàng)業(yè)過程中為社會作出貢獻、為自己創(chuàng)造美好生活。

尊崇創(chuàng)業(yè)道德

通過創(chuàng)業(yè)教育，使學生養(yǎng)成遵守創(chuàng)業(yè)道德規(guī)范，牢固形成守法創(chuàng)業(yè)、誠信創(chuàng)業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)的良好習慣。

道德教育，其實質(zhì)是價值觀教育。有什么樣的價值觀，就會有什么樣的道德行為。中華文明綿延五千多年，形成了獨特的價值觀，其中有許多方面具有影響深遠的正能量和優(yōu)秀成果，如“天行健，君子以自強不息”“天下興亡，匹夫有責”“君子喻于義”“與人為善”“人而無信，不知其可也”，等等。古人也說過：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！绷暯娇倳浂啻螐娬{(diào)，要積極引導廣大人民，特別是青年學生，形成講道德、遵道德、守道德、追求高尚的道德理想。

各行各業(yè)均有其道德要求，創(chuàng)業(yè)也不例外。創(chuàng)業(yè)道德是指在創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)遵守的行為規(guī)范。創(chuàng)業(yè)者要想取得創(chuàng)業(yè)成功，這種道德要求是不可或缺的。如果不遵守這種道德約束，雖在短期內(nèi)可能得到一些利益，但從長遠看，必然要被行業(yè)、被社會所拋棄，甚至還要受到法律制裁。創(chuàng)業(yè)道德的內(nèi)涵包括，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中，一是要誠信誠實創(chuàng)業(yè)，不可爾虞我詐，出爾反爾；二是要勤勞創(chuàng)業(yè)，不可偷懶或偷工減料；三是要公平創(chuàng)業(yè)，不可仗勢欺人、欺行霸市；四是要友好創(chuàng)業(yè)，在自己創(chuàng)業(yè)成功后，要給予那些比較弱小的同行以一定的幫助，共同走向成功之路。

激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識

要開展創(chuàng)業(yè)意識教育，讓學生們確立創(chuàng)業(yè)的觀念和意識，而不是坐等觀望，坐享其成。

是否具有創(chuàng)業(yè)意識，也是衡量一個人思想道德品質(zhì)重要方面。美好生活是靠奮斗出來的?？照?wù)`國，實干興邦。坐而論道，夸夸其談，不去努力拼搏，只想坐享其成，只會給整個社會添亂，給家庭添亂。如今，有許多獨生子女，家庭條件較為優(yōu)越，從小被長輩寵愛有加，很少體會創(chuàng)業(yè)之難，有的甚至根本不想創(chuàng)業(yè)，怕吃苦，怕受累。一個人會不會有成就，首先取決于他有沒有創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識在創(chuàng)業(yè)中起著引領(lǐng)作用。

高校創(chuàng)業(yè)意識教育主要指創(chuàng)業(yè)欲望的激勵、機遇意識的培養(yǎng)、獨立意識的養(yǎng)成、競爭意識的培育以及風險意識的確立等方面，是引導學生創(chuàng)業(yè)成功的首要任務(wù)。

創(chuàng)業(yè)欲望是創(chuàng)業(yè)的原動力。創(chuàng)業(yè)欲望來自多方面，創(chuàng)業(yè)教育者就是要充分挖掘有利于激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)欲望的各種因素，從而推動其勇敢邁上創(chuàng)業(yè)之路。一個擁有強烈創(chuàng)業(yè)欲望的人，會堅信自己一定能成就一番事業(yè)，相信自己一定能戰(zhàn)勝一切困難直到成功。

創(chuàng)業(yè)要善于抓住機遇，所以，機遇意識非常重要。機遇有時一閃而過，缺少機遇意識，當機遇來臨時也會無動于衷。創(chuàng)業(yè)成功者一個共同的經(jīng)驗就是善于抓住機遇。創(chuàng)業(yè)是依靠自身努力創(chuàng)造美好生活，因此，它是培養(yǎng)獨立意識的重要途徑。

創(chuàng)業(yè)過程就是一個獨立創(chuàng)造事業(yè)的過程，包括獨立判斷、獨立思考、獨立決策、獨立行動等。創(chuàng)業(yè)成功者，決不會再想著依靠父母長輩或者他人生活和生存，他一定是獨立的、勇于和敢于獨立承擔一切的勇士。

創(chuàng)業(yè)需要競爭，市場經(jīng)濟本身就是競爭，沒有競爭意識，創(chuàng)業(yè)也不可能成功。

創(chuàng)業(yè)還有風險。在創(chuàng)業(yè)之時，必須充分評估風險指數(shù)，既不可縮手縮腳，也不可盲目創(chuàng)業(yè)。要把風險控制在自身可控范圍之內(nèi)。

啟蒙創(chuàng)業(yè)精神

要開展創(chuàng)業(yè)精神教育，讓學生懂得和確立創(chuàng)業(yè)所需要的種種精神狀態(tài)，從而在面臨困難時，能從容應(yīng)對，面對成功時，會倍加努力。

創(chuàng)業(yè)精神既是創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)，也是創(chuàng)業(yè)者的道德品格。它主要包括創(chuàng)業(yè)理想和目標，為了實現(xiàn)理想目標所擁有的積極態(tài)度、腳踏實地的作風以及堅忍不拔、持之以恒的堅強意志等。

人們所擁有的意志和品格都與其理想有關(guān)。有了遠大理想，才會有為理想而奮斗的決心和信心。對于創(chuàng)業(yè)而言，理想是創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動的動力所在。一位著名的創(chuàng)業(yè)成功人士曾講過：“每一個成功的企業(yè)家，給我第一感覺就是有理想。反之，……失敗的首要原因就是缺乏理想和情操，把錢放到至高無上的地位?！崩硐刖褪悄繕耍褪菬羲?，它可以照亮人們心中的希望，并引導人們一步一個腳印邁入成功的殿堂。

市場有時瞬息萬變，因此，創(chuàng)業(yè)者光有理想是不夠的，還需有激情、客觀冷靜以及處變不驚的心理品格。沒有激情，就不會去從事創(chuàng)業(yè)活動。但如果不冷靜客觀看待事物發(fā)展變化，創(chuàng)業(yè)也很難取得成功。在市場波動變化莫測時，如果驚慌失措，不知所以，創(chuàng)業(yè)者也很難實現(xiàn)目標。

創(chuàng)業(yè)不是虛空的，任何事業(yè)的創(chuàng)立都需要腳踏實地。干在實處，才能走在前列。

在創(chuàng)業(yè)過程中，挫折和失敗如影隨形，隨時都會到來。在面對困難和挫折時要有強大的心理承受能力，這也是創(chuàng)業(yè)成功者的良好心理品質(zhì)。成功就是一個不斷戰(zhàn)勝挫折、不斷擺脫困境、不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的過程。創(chuàng)業(yè)就是這樣一個既能享受成功的喜悅，又能得到意志磨煉的過程。

（作者系嶺南師范學院馬克思主義學院院長、教授）

《中國教育報》2019年06月13日第7版