這個延遲開學的春天，山西沁縣教育系統(tǒng)勇敢擔當、爭分奪秒，實施線上教學，堅守課堂陣地，奮力書寫教育的“奮進之筆”。

    線上課堂出新招

    百花齊放春滿園

疫情中的教學不尋常。全縣中小學1300余名教師參與線上教學，19274名學生在家通過網(wǎng)絡開啟了不同尋常的新學期教育，一場全新的教學盛宴以一種特殊的方式拉開序幕。

紅旗小學充分發(fā)揮線下“四二六”高效課堂課改模式，從簡單的“學習任務+微課講解+學習檢測”起步，逐步形成了“導學先行—組學探究—集體解疑”的線上學習模式。

育才小學落實“一基五重三提升”，拒絕“你教我聽”，翻轉線上課堂，充分調動學生學習的積極性，讓學生在線聽、讀、說、寫、演，讓學生成為課堂主體……

網(wǎng)絡教學花樣多，線上教學不打折。線上教學是信息化技術與教育教學的融合，與傳統(tǒng)線下教學相比，在教學組織、教學實施、互動方式等各環(huán)節(jié)都有很大的不同，這就需要任課教師掌握多種形式的信息化教學工具。這對每位任課教師尤其是教齡較長的教師而言，無疑是一個嚴峻挑戰(zhàn)。

為了學生的成長成才，全體教師無懼困難，積極迎戰(zhàn)。短時間里，很多教師已經(jīng)能夠熟練運用軟件的各種功能，迅速適應主播的新角色。錄微課，拍視頻，變主播，成“網(wǎng)紅”。

實驗中學、故縣中心校、漳源中心校紛紛開啟網(wǎng)絡教研模式，教師把教研陣地轉移到網(wǎng)絡平臺上，集思廣益、群策群力，解決問題的同時，對線上教學的有效性提出意見和建議。

“停課不停教，隔空不停研”，線上教學打開了教師的教學思路，提升了教學新技能?！耙郧翱傆X得做課件錄微課特別麻煩，新形勢下不斷學習，才發(fā)現(xiàn)課堂還可以這樣飽滿，我很有成就感?！币晃焕蠋熯@樣說。

    立德樹人守初心

    五育并舉擔使命

疫情是挑戰(zhàn)，也是機遇。它成為了學生的大課堂，讓宅家時光承載了特殊而厚重的教育使命，讓一代人在危機中學習、反思、銘記。

在縣教科局的統(tǒng)籌安排下，各學校在上好文化課的基礎上，把災難當教材，化疫情危機為教育契機，認真落實立德樹人，堅持五育并舉。鼓勵學生加強體育鍛煉，增強身體素質；開展家庭美育實踐，提高審美鑒賞能力；參與家務勞動，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

教科局吹響“集結號”，一批形式多樣、激蕩心靈的精神文化作品，從封閉的小區(qū)、禁閉的大門中不斷涌現(xiàn)出來，飽含著堅強的決心和必勝的信念，“橫掃”朋友圈和家校群，也讓廣大學生在這場抗擊疫情的斗爭中獲得精神成長。

實驗中學教師以“給學生的一封信”，為宅家的孩子們傳遞溫暖、信心和力量。東風小學的孩子們每逢星期一，便會自發(fā)參與升旗儀式，看著手機里冉冉升起的五星紅旗，聽著慷慨激昂的國歌，愛國之情油然而生。明德小學、新店中心校、南里中學等校園師生通過繪畫、書法、征文、手抄報、錄制小視頻等方式創(chuàng)作戰(zhàn)“疫”作品，用行動為自己、為武漢、為祖國加油。

    家校合力共抗疫

    同心攜手助成長

我們從來沒有像今天這樣深刻認識過家校共育工作。當嚴峻的現(xiàn)實把傳統(tǒng)教育擠進了網(wǎng)絡空間，家庭變課堂，才真正感覺到每一個家庭都是一所學校。

在“停課不停學”后，縣教科局迅速行動，通過校長群、班主任群、班級群，將開展在線課堂的目的意義、實施方式、學生收看方式等信息精準傳遞到每一所學校、每一個班級、每一個家庭和每一個孩子。

家長們積極配合，配置電腦、下載軟件；教師耐心指導，幫助家長熟練掌握軟件的運用，全縣學生100％參與到了線上課堂中，沒有一個掉隊。

疫情防控期間，很多教師堅持定期通過微信、家長群、學生群等渠道，為家長提供家庭教育的基本知識和技能，指導家長遵循孩子成長規(guī)律和年齡特點，督促他們按時完成每日在線學習任務。

對高三、初三畢業(yè)年級的學生，教師還會定期進行心理疏導，引導他們勇于面對現(xiàn)實，科學認識疫情，積極調整好心態(tài)，在體驗中找到最佳學習狀態(tài)。

居家學習的這些日子里，很多家長成為了孩子線上學習的“好幫手”、健康成長的“好朋友”，堅持每日健康打卡、上傳學生圖片、提交視頻作業(yè)。

我們也欣喜地看到：有的家長陪伴孩子一起上網(wǎng)課，有的家長給孩子講述抗“疫”故事，還有的家長和孩子一起唱響“抗疫”的歌曲……這都是家長在用自己的行動去體現(xiàn)什么是正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。教師在耕耘，家長在陪伴，孩子在成長，這應該是最美的教育時刻。

（作者系山西省沁縣教育科技局局長）

《中國教育報》2020年05月05日第5版