中國教育科學研究院課程教學研究所所長、國家教材委員會專家委員會委員郝志軍研究員在《教育研究》2020年第3期發(fā)表《教材建設(shè)作為國家事權(quán)的政策意蘊》一文提出，加強教材建設(shè)，提高教材質(zhì)量，是黨和國家從事業(yè)發(fā)展需求和未來人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度所構(gòu)筑的基礎(chǔ)工程和戰(zhàn)略工程。其基本依據(jù)是，教材建設(shè)事關(guān)國家利益；屬于國家社會文化事務(wù)，是國家教育事業(yè)的有機組成部分，是國家社會文明和精神文明的重要內(nèi)容，必須由國家統(tǒng)籌管理。

教材建設(shè)的主要特征是，教材反映國家社會政治制度性質(zhì)，教材承載民族歷史文化傳統(tǒng)，教材傳遞主流和權(quán)威知識與價值，教材兼顧不同地域和學段學科的差異。推進教材作為國家事權(quán)的有效落實，一要把住教材意識形態(tài)的領(lǐng)導權(quán)，二要傳承好中華優(yōu)秀文化和主流價值觀，三要堅守育人為本、服務(wù)國家的初心使命，四要完善中國特色的教材治理體系。

（李孔文 輯）

《中國教育報》2020年05月14日第7版