“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”習(xí)近平總書記曾以白居易的詩句闡明文藝與時代的關(guān)系，這不僅是對藝術(shù)家為時代發(fā)聲的鼓舞，同時也為專業(yè)性和普及性藝術(shù)教育的協(xié)同發(fā)展指明了方向。在新冠肺炎疫情防控這場人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中，專業(yè)藝術(shù)院校師生、中小學(xué)生紛紛以藝術(shù)創(chuàng)作的方式為逆行者鼓勁助威，為湖北、武漢祈福與祝愿。這些記錄時代、贊美英雄的藝術(shù)作品，反映了廣大人民同舟共濟(jì)、共克時艱的抗疫行動，闡釋了中國精神、中國價值、中國力量，彰顯了藝術(shù)教育事業(yè)的繁榮興盛與使命擔(dān)當(dāng)，同時也是對學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一次成果檢驗(yàn)。

反映中國人的精神境界，體現(xiàn)大學(xué)社會服務(wù)功能

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)“為時代畫像、為時代立傳、為時代明德”。在這次疫情防控斗爭中，專業(yè)藝術(shù)院校的師生，以飽滿的精神、昂揚(yáng)的激情，創(chuàng)作了不少高質(zhì)量的藝術(shù)作品，內(nèi)容豐富、形式多樣，刻畫時代的烙印，講述可歌可泣、溫暖人心的中國故事，是這次疫情中中國人民齊心協(xié)力抗擊疫情、推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的明證?！秴问洗呵铩みm音》說，“故有道之世，觀其音而知其俗矣”。這些師生作品，從一個側(cè)面反映了危機(jī)時刻中國人的精神風(fēng)貌和思想道德境界。

黨的十九大報告指出，要“弘揚(yáng)民族精神和時代精神”。專業(yè)藝術(shù)院校師生創(chuàng)作的抗疫藝術(shù)作品，就是用音符和畫筆描繪波瀾壯闊的新時代，記錄了正在發(fā)生的重大歷史時刻，向世界展示了中華民族在災(zāi)難面前頑強(qiáng)不屈、團(tuán)結(jié)一心的決心與勇氣。中央音樂學(xué)院教授葉小綱創(chuàng)作的抗疫歌曲《大愛蒼生》、李小兵的《我們》，以柔中帶剛、氣勢恢宏的中國風(fēng)格，表達(dá)了發(fā)自肺腑的深情和共同抗疫的決心。武漢音樂學(xué)院師生演繹的音樂作品《春風(fēng)將送你們歸來》《火神山上》，中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院師生的繪畫作品《不負(fù)蒼生》《守護(hù)》《速寫本上的致敬》等，歌頌了最美逆行者醫(yī)者仁心的崇高精神，描畫出不畏艱險奮斗在戰(zhàn)“疫”一線的人民英雄。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生以宣傳畫、插畫、漫畫的形式繪制了公眾防護(hù)指南、抗疫科普等作品，以樸實(shí)、精致的視覺文本號召人們科學(xué)應(yīng)對疫情，用保護(hù)自己與他人的實(shí)際行動來抵抗病毒。中國美術(shù)學(xué)院師生以“丹青繪丹心”的主題集體創(chuàng)作書法、國畫、篆刻等作品，以藝術(shù)特有的多元化視角展現(xiàn)中華民族臨危不懼的精神底蘊(yùn)。

這恰是新時代大學(xué)精神的生動體現(xiàn)，是大學(xué)的社會責(zé)任之一。習(xí)近平總書記在視察北京大學(xué)時指出，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人。藝術(shù)院校師生們在疫情期間的自覺創(chuàng)作，正是時代所需、人民所需。這些作品的創(chuàng)作，與事件的發(fā)生同步，借助各種社交傳媒廣為傳播，營造了中國人民同心協(xié)力阻擊疫情的輿論氛圍，凝聚了共同奮斗的強(qiáng)大正能量。這也是對他們藝術(shù)水平的一次檢驗(yàn)。

在時代大浪之中，藝術(shù)教育始終是一面旗幟。中國古代有樂教傳統(tǒng)，“樂”不僅是娛樂的手段，而且是社會教化的重要工具。中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，就高度重視文藝工作與藝術(shù)教育在中國革命、建設(shè)中所起到的重要作用?！饵S河大合唱》《義勇軍進(jìn)行曲》《大江東去》等，正因?yàn)闀r代精神與民族精神兼?zhèn)洌两窳鱾?，成為具有代表性的紅色基因傳承。當(dāng)今的高校藝術(shù)學(xué)子，肩負(fù)著記錄新時代、謳歌新時代的責(zé)任與使命。疫情中，他們交出了自己的答卷。勾畫新時代的精神圖譜，為成就新時代的新經(jīng)典而奮斗，這也是“扎根中國大地辦大學(xué)”的鮮活體現(xiàn)。

激發(fā)家國情懷，體現(xiàn)愛國主義教育效果

習(xí)近平總書記在視察北京大學(xué)時指出，愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，愛國主義是中華兒女最自然、最樸素的情感，要堅(jiān)持從娃娃抓起。

疫情期間，中小學(xué)師生也紛紛以音樂、繪畫、設(shè)計(jì)等藝術(shù)方式，表達(dá)自己的真情實(shí)感，以各自的視角為抗疫奉獻(xiàn)力量，呈現(xiàn)了每一個人對生命的禮贊與思考，對一線戰(zhàn)“疫”勇士的贊美，體現(xiàn)著向善向美的民族精神，充分彰顯了家國情懷。南京師范大學(xué)附中師生采用具有中國傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的剪紙藝術(shù)，蘊(yùn)含中國特有的紅色寓意，以各種情景形態(tài)的設(shè)計(jì)來詮釋他們對“風(fēng)雨同心，大愛同行”的解讀。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生原創(chuàng)的說唱歌曲《空城》以痛與愛的深切情感，體現(xiàn)了青少年的思考與擔(dān)當(dāng)。還有一些小學(xué)生，“我手畫我心”，歌頌白衣戰(zhàn)士，提醒大家自防、群防等，體現(xiàn)出純樸的愛國情。最令人動容的是，他們積極參與到關(guān)乎人類共同命運(yùn)的危機(jī)事件中來，積極踐行社會主義核心價值觀，深情表達(dá)愛國之心，讓人們看到了他們的成長。

少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。習(xí)近平總書記在視察北京市海淀區(qū)民族小學(xué)時指出：“我相信，今天這一代少年兒童一定能立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，從小自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，在星星火炬的照耀下，在黨的陽光的沐浴下，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著?！彼囆g(shù)是心靈的滋養(yǎng)，它傳遞著難以言表的愛。學(xué)生們的藝術(shù)作品向大眾傳播了他們對愛的抒寫與感悟，以行動踐行了愛國主義精神。藝術(shù)創(chuàng)作使他們深刻理解了中國文化精神中“家國一體”的含義，激發(fā)了他們的使命與擔(dān)當(dāng)。

以美育人以文化人，與思想政治教育融合

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》等相關(guān)文件，明確了藝術(shù)教育的方向與措施，這就是堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學(xué)校美育全過程。疫情期間的藝術(shù)參與，為廣大兒童提供了難得的鍛煉機(jī)遇，也啟發(fā)著藝術(shù)教育如何與思政工作深度融合。

兒童正處于藝術(shù)教育最為關(guān)鍵的時期，藝術(shù)是思想政治教育的有效載體，可以幫助他們確立正確的歷史觀、民族觀、人生觀、國家觀，塑造中國新時代人才特有的精神世界。經(jīng)典藝術(shù)作品所具有的鑄造高尚靈魂的功能，是其他事物所不能比擬的。戰(zhàn)“疫”期間，學(xué)校在開展線上教學(xué)的同時，也加大力度推廣藝術(shù)課堂疏導(dǎo)學(xué)生情緒，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)家們通過開放線上公益講座、展覽、音樂會等，點(diǎn)亮真善美的思想境界，傳遞健康向上的精神，以藝術(shù)之美動人真情、溫潤心靈，啟迪人們體會社會的美好、自然的美好。當(dāng)前，一些兒童對于網(wǎng)絡(luò)過于依賴，有時在信息龐雜的數(shù)據(jù)森林里無所適從。對于沒有社會經(jīng)驗(yàn)和不具備足夠辨識能力的兒童，藝術(shù)教育與思想政治工作的融合，可以將思想品德教育的要素內(nèi)化在藝術(shù)教育的情感灌注之中，潛移默化地鑄造高尚靈魂，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，從而堅(jiān)定文化自覺與文化自信。

藝術(shù)教育還應(yīng)把傳承中國精神作為思想導(dǎo)向。文藝的效用主要是影響人的精神世界，因此在藝術(shù)教育中應(yīng)體系化地梳理歷史經(jīng)典，引導(dǎo)受教育者通過藝術(shù)作品了解中華民族的偉大歷程。選取具有中國風(fēng)格、中國特色、中國氣派的民族經(jīng)典，在動之以情曉之以理的解讀過程中，讓學(xué)生通過對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，將中華民族精神深深烙印于心靈深處。當(dāng)他們走出校園踏入社會之時，能夠遵從高尚道德的指引，為社會文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書記指出：“文藝是時代前進(jìn)的號角，最能代表一個時代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個時代的風(fēng)氣。”藝術(shù)教育不僅要創(chuàng)作出無愧于時代的、為人民服務(wù)的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才，還應(yīng)為中華民族的偉大復(fù)興、建設(shè)共同的精神家園作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（作者系中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授）

《中國教育報》2020年05月21日第7版