新冠肺炎疫情發(fā)生后，為保障高校畢業(yè)生就業(yè)，遼寧各高校輔導員第一時間從“假期模式”轉入“戰(zhàn)斗狀態(tài)”，結合學校實際情況，主動謀劃，精準施策，有效保障疫情防控期間畢業(yè)生就業(yè)服務、線上招聘不斷線，云助力打通就業(yè)服務“最后一公里”。

    線上引導不斷線

遼寧各高校輔導員充分利用線上管理系統(tǒng)收集信息快、反饋信息準的特點，精準統(tǒng)計已就業(yè)學生的就業(yè)單位，實時了解未就業(yè)學生的就業(yè)意向，結合學生實際情況，將畢業(yè)生分門別類，有的放矢地開展工作。

遼寧大學輔導員孫洪靜每天把學生求職進度記錄在案，對未就業(yè)學生逐一進行過程性指導。同樣，大連交通大學輔導員金路每天利用“遼寧易班”“今日校園”等線上學生管理系統(tǒng)，動態(tài)管理畢業(yè)生就業(yè)信息與就業(yè)意向。

一些企業(yè)受疫情影響就業(yè)崗位減少，一些畢業(yè)生因此不得不調整對工資待遇、工作地點等的預期。面對這些情況，遼寧各高校輔導員們化身“心靈守護員”和“網絡主播”，幫助畢業(yè)生客觀認識當前就業(yè)形勢，引導學生結合自身實際，合理調整就業(yè)預期。

中國醫(yī)科大學輔導員寶景春邀請各行業(yè)的校友為畢業(yè)生“現身說法”，同時選樹班級就業(yè)典型，發(fā)揮朋輩間的就業(yè)幫扶和引導作用。營口理工學院輔導員伊新華通過線上談話幫助學生找到與自己相匹配的職業(yè)目標，教給學生獲取相關職業(yè)信息的途徑。沈陽農業(yè)大學輔導員王彤幫助學生分析自身的性格、興趣愛好、個人能力等基本情況，幫助學生認清自己，理清思路，明確自己的擇業(yè)意向。

“一人一策”分類指導

遼寧各高校輔導員充分發(fā)揮了解學生個性特點和求職需求的優(yōu)勢，圍繞企業(yè)用人計劃和自身特色以及不同專業(yè)的服務行業(yè)和企業(yè)實際需求開展精準對接，為學生提供量身定制的崗位招聘服務。

疫情防控期間，遼寧各高校輔導員自發(fā)組織“百名輔導員百家優(yōu)質企業(yè)促就業(yè)行動”。輔導員們向畢業(yè)生推薦優(yōu)質用人單位，并從專業(yè)角度為畢業(yè)生提供“一人一策”的求職指導服務。按照供需匹配的原則，建立學生就業(yè)意向臺賬，直接把一些企業(yè)的招聘信息發(fā)給相關學生，開展“點對點”專業(yè)專場招聘。截至目前，有百余名畢業(yè)生與優(yōu)質企業(yè)簽訂就業(yè)協議。

針對湖北籍畢業(yè)生、家庭經濟困難學生和目前在國外學習學生遇到的困難，遼寧各高校輔導員積極開展“一對一”幫扶和“點對點”指導，全程跟蹤就業(yè)進展，確保不漏一人。同時，做好重點地區(qū)學生的心理疏導，以及家庭經濟困難學生的資助工作。

沈陽航空航天大學輔導員尹大偉對在國外學習的學生等不同群體分類指導，開展“線上簡歷制作、線上面試準備、就業(yè)心理準備、簽約派遣”等就業(yè)全過程指導、全流程指導。盤錦職業(yè)技術學院輔導員杜旭陽利用線上心理輔導改善學生心理狀態(tài)，轉變學生思想觀念，并通過設立家庭經濟困難學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展日志，了解學生成長規(guī)律，加強學校、企業(yè)、社會協同育人工作，搭建精準扶貧和就業(yè)平臺。

形成合力確保就業(yè)

疫情之下，輔導員無法與學生當面交流，遼寧各高校輔導員積極尋求學生家長的幫助，通過召開線上家長會，在線解答家長疑問，集中優(yōu)勢資源，聯系家長合力做好學生的就業(yè)指導與幫扶。

金路針對未就業(yè)學生分類別、分批次召開“線上家長會”，宣講就業(yè)政策、推薦用人單位、規(guī)劃就業(yè)意向。在金路和家長“合力”籌劃下，學生黃晟準備以應征入伍的方式就業(yè)，學生丁以賢也成功簽約中鐵電氣化局集團第一工程有限公司。

近幾個月，遼寧各高校輔導員團隊組織了多場以“疫情下的畢業(yè)生思想動態(tài)引導”為主題的輔導員沙龍。沈陽藥科大學“紅黃藍”輔導員工作室為學生組織職場“云直播”，講解如何更好地進行在線面試。大連醫(yī)科大學輔導員霍小舟注重與畢業(yè)生談心談話，發(fā)掘導師資源，搭建名師講壇，組織早讀晨考。遼寧工業(yè)大學輔導員康昕組建團隊，聯合專業(yè)教師合力促就業(yè)，隨時了解就業(yè)進展情況，輔導員和專業(yè)教師一起從不同的方向為畢業(yè)生搭建就業(yè)通道。

疫情是對高校畢業(yè)生輔導員開展就業(yè)服務工作的“大考”，遼寧高校輔導員24小時在線，線上招聘不停歇，就業(yè)服務不打烊，全力促進畢業(yè)生就業(yè)。

《中國教育報》2020年06月19日第3版