■守護學生心理“晴”空
本報訊(記者 方夢宇)“體會父母的辛苦與不易。”“心態(tài)平和自覺風景美麗。”“享受過程,珍重當下?!薄诎不蘸戏势咧袑W生們的眼中,學校的陽光少年成長中心是一個可以完全舒展身心的地方,墻上的小紙條是學生們心中真實情感的抒發(fā)?!皼]心理課的時候也喜歡來這里,玩玩沙盤、到宣泄室打兩拳、聊聊天看看書,或者什么都不干就躺在椅子上,也能覺得壓力頓減。”學生張曉說。
合肥七中陽光少年成長中心由12個功能室組成,涵蓋生涯發(fā)展、心理健康、生命教育、家庭教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育中心等。其中,心理健康家校社協(xié)同關(guān)愛平臺由學校聯(lián)合合肥綜合性國家科學中心數(shù)據(jù)空間研究院共同打造,將心理健康教育和數(shù)字化技術(shù)結(jié)合,借助科技力量提升學生的心理健康教育水平,實現(xiàn)學生心理健康狀態(tài)的動態(tài)監(jiān)測。
在合肥七中陽光少年成長中心的大屏幕上,記者看到,這里實時顯示著每個學生的六維數(shù)據(jù)——情緒、消費、人際、成績、親朋評價、心理評測,系統(tǒng)會根據(jù)數(shù)據(jù)變化篩選關(guān)愛名單,實現(xiàn)班主任、心理教師和專業(yè)機構(gòu)分級提交?!叭庋凼潜容^難識別部分短暫而微弱的表情的,且學生人數(shù)眾多,教師要發(fā)現(xiàn)每個人的短暫情緒變化并非易事,這個系統(tǒng)是很好的幫手,能夠做到‘人人、處處、時時’預(yù)警。”中心研究人員介紹,“我們不但配備了技術(shù)人員,還有心理學專業(yè)人士,他們會和心理健康教師、班主任溝通具體情況,以優(yōu)化系統(tǒng),并提出相關(guān)建議?!?/p>
為更好地保護學生隱私,合肥綜合性國家科學中心數(shù)據(jù)空間研究院相關(guān)人員長期在該校坐班,且使用該校服務(wù)器,所有數(shù)據(jù)進行分級分類授權(quán)管理,數(shù)據(jù)不出學校,保障了數(shù)據(jù)的安全。
學校完備的心理健康課程,也加深了學生對心理健康的了解?!皩υ捦涎庸帧薄拔液涂荚嚨哪切┦聝骸薄笆謾C,讓我歡喜讓我憂”“友誼和愛”……在合肥七中,與心理健康相關(guān)的課程、微講座、心理劇、社會實踐、游戲等都具有頗高人氣。
“心理健康課程不是治療和矯正,而是預(yù)防和發(fā)展。”合肥七中副校長謝慶霞表示,“心理健康課程不只是心理科學知識的傳播,還應(yīng)通過參與、合作、感知、體驗、分享等活動型的教學模式,引導學生在活動中增強對生命及情感的體驗,在同伴之間的相互反饋和分享過程中獲得成長?!?/p>
學生家長李女士見證著孩子的成長與變化。短短兩年不到,她眼見著孩子“遇事逐漸沉穩(wěn)”,自己也漸漸從“分數(shù)焦慮癥”中解脫出來。
“教育的原點是育人,育人的本質(zhì)就是育心。未來,我們將整合各方資源,創(chuàng)新教育服務(wù)形式,以更專業(yè)的姿態(tài)、更溫暖的守護,成為學子心靈棲息的港灣、成長路上的引航燈塔,助力每一位七中學子向陽而生,綻放屬于自己的青春光彩,為培育全面發(fā)展的新時代人才不懈奮斗?!焙戏势咧行iL梁昌波說。
《中國教育報》2025年06月07日 第02版
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