在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略深入實(shí)施的大背景下，高校作為基礎(chǔ)性創(chuàng)新的重要策源地和新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵推動(dòng)力量，面臨“如何在進(jìn)一步全面深化改革中蓄勢(shì)賦能區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展”的時(shí)代課題。作為地方應(yīng)用型高校，太原學(xué)院通過(guò)愿景同步、資源共享、措施協(xié)同、政策互鑒等路徑，全力構(gòu)建“高校—區(qū)域”開(kāi)放型創(chuàng)新共同體（以下簡(jiǎn)稱“共同體”），有效整合創(chuàng)新要素、激發(fā)創(chuàng)新活力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　愿景同步——

　　擘畫(huà)發(fā)展同心圓

　　愿景同步是共同體建設(shè)的思想前提。高校應(yīng)緊密圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)且具體的發(fā)展規(guī)劃，明確自身定位和使命，與區(qū)域形成創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的共同價(jià)值追求。

　　太原學(xué)院基于山西省、太原市的戰(zhàn)略目標(biāo)和政策導(dǎo)向，順應(yīng)高等教育應(yīng)用型轉(zhuǎn)向和人才市場(chǎng)需求變化新趨勢(shì)，主動(dòng)融入太原市“錨定‘六地’發(fā)展定位，建設(shè)國(guó)家區(qū)域中心城市”的任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)型、從跟跑追趕向特色引領(lǐng)跨越。

　　學(xué)校深入調(diào)研區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，聚焦山西省“14+N”和太原市“4+4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，了解產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，努力構(gòu)建特色鮮明、布局合理、優(yōu)勢(shì)突出、支撐發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)校積極打造具有區(qū)域發(fā)展特色的學(xué)科專業(yè)品牌，推進(jìn)人工智能與大數(shù)據(jù)、智能制造、新能源等新工科專業(yè)建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)供給側(cè)與社會(huì)需求側(cè)的適配度，形成了校地發(fā)展目標(biāo)一致、行動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的良好局面，成為推動(dòng)區(qū)域進(jìn)步的重要力量。

　　資源共享——

　　匯聚創(chuàng)新強(qiáng)動(dòng)能

　　資源共享是共同體高效發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)共享科研設(shè)施、教育資源、文化場(chǎng)所和創(chuàng)新成果，高校推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)轉(zhuǎn)化，同時(shí)為區(qū)域培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才；地方企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)則為高校提供實(shí)踐平臺(tái)、資源支持和數(shù)據(jù)反饋，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。

　　太原學(xué)院充分開(kāi)放校內(nèi)資源，高度重視實(shí)驗(yàn)中心、工程訓(xùn)練中心等平臺(tái)建設(shè)，優(yōu)化設(shè)施配置，與地方企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)及項(xiàng)目合作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，助力地方科技創(chuàng)新。學(xué)校通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地、思政協(xié)同育人基地的建設(shè)和共享，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)的深度融合，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　學(xué)校充分利用外部資源，與太重集團(tuán)、華為、山西百信等高新技術(shù)企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中提升專業(yè)技能。工程訓(xùn)練中心與地方企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等建立緊密合作，引入實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目和技術(shù)資源，為學(xué)生提供真實(shí)的工程實(shí)踐環(huán)境，并通過(guò)雙創(chuàng)平臺(tái)及競(jìng)賽，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！鞍倜處熑肫髽I(yè)、百家企業(yè)入校園”項(xiàng)目推動(dòng)一線教師到企業(yè)掛職鍛煉，提升實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干走進(jìn)高校課堂，帶來(lái)行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　措施協(xié)同——

　　打造合作新范式

　　措施協(xié)同是共同體建設(shè)的實(shí)踐路徑。要通過(guò)人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、社會(huì)服務(wù)等方面的深度協(xié)同，使共同體建設(shè)落到實(shí)處、取得實(shí)效。

　　太原學(xué)院錨定培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位，以突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力為導(dǎo)向，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)—課程—實(shí)踐—就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的有效銜接，依據(jù)市場(chǎng)需求定制化培育應(yīng)用型人才。學(xué)校實(shí)施“區(qū)域急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)”計(jì)劃，遴選重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)定制班，與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)企業(yè)崗位需求調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，讓企業(yè)深度參與教學(xué)過(guò)程。

　　學(xué)校大力加強(qiáng)有組織科研，聚焦區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大問(wèn)題，旗幟鮮明地開(kāi)展應(yīng)用型科學(xué)研究，與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展項(xiàng)目攻關(guān)。學(xué)校落實(shí)山西省加快低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展和通航示范省建設(shè)措施，彌補(bǔ)太原市相關(guān)產(chǎn)業(yè)存在的企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足、產(chǎn)業(yè)集群尚未形成、高素質(zhì)專業(yè)人才供給短缺等不足，與山西通航集團(tuán)合作建設(shè)智能無(wú)人機(jī)技術(shù)研究所，共同投入研發(fā)力量，攻克核心技術(shù)，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化，完善產(chǎn)業(yè)鏈。

　　社會(huì)服務(wù)方面，學(xué)校與政府部門(mén)協(xié)同組織師生參與社區(qū)志愿服務(wù)、文化傳承與推廣等，共同提升區(qū)域社會(huì)文明程度和居民生活質(zhì)量。學(xué)校成立了多個(gè)系部共同參與的，集理論創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用和人才培養(yǎng)功能于一體的“太原學(xué)院區(qū)域國(guó)別研究所”和“馬克思主義宗教理論研究所”，通過(guò)深化國(guó)際合作、推動(dòng)學(xué)術(shù)交流與加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展、文化繁榮和學(xué)術(shù)創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。在太原市大力發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)的背景下，學(xué)校與太原市文物保護(hù)研究院共建校地合作實(shí)踐基地，成立“晉陽(yáng)文化發(fā)展研究中心”，研究創(chuàng)作的舞劇《汾水未央》亮相省市演藝舞臺(tái)。

　　政策互鑒——

　　夯實(shí)發(fā)展深保障

　　政策互鑒是共同體建設(shè)的制度保障。高校應(yīng)積極參與區(qū)域創(chuàng)新政策的制定，憑借專業(yè)研究能力為政策提供理論支撐與可行性建議，并積極爭(zhēng)取政府出臺(tái)鼓勵(lì)高校與區(qū)域合作的政策，激發(fā)各方參與共同體建設(shè)的積極性。

　　太原學(xué)院圍繞文旅經(jīng)濟(jì)、能源經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)等關(guān)鍵議題深入調(diào)研，積極參與省、市組織的各類政策研討會(huì)議、座談會(huì)等，就教育、科技、人才等方面的政策制定與完善建言獻(xiàn)策。學(xué)校積極爭(zhēng)取政府政策支持，利用政府對(duì)高校服務(wù)地方的獎(jiǎng)勵(lì)政策、科研項(xiàng)目資助政策等，加大對(duì)學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新的投入，提升服務(wù)區(qū)域的能力。同時(shí)，學(xué)校充分利用太原市在人才落戶、住房補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)資金、學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)等方面的政策支持和資金投入，進(jìn)一步加大對(duì)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)力度，加大對(duì)青年教師的政策性扶持、科研能力培養(yǎng)和科研業(yè)務(wù)支持力度，構(gòu)建銜接有序、結(jié)構(gòu)合理的人才團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)。

　　學(xué)校黨委充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，把全校上下的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署與省委、市委工作要求上，把在省市政策中尋找到的機(jī)遇和動(dòng)力持續(xù)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新思路、新方法、新舉措。近年來(lái)，學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)高質(zhì)量黨建引領(lǐng)工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)工程等七大工程，出臺(tái)改革舉措20余項(xiàng)，有效激活發(fā)展內(nèi)生新動(dòng)力，辦學(xué)水平持續(xù)提升。

　　（作者郝勇東系太原學(xué)院黨委書(shū)記，蔡江輝系太原學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月15日 第06版