在珠海市金灣區(qū)四季學(xué)校的“幸福教育農(nóng)場(chǎng)”，家長(zhǎng)與孩子一起參加農(nóng)耕活動(dòng)。       珠海市教育局供圖

?珠海市香洲區(qū)第十八小學(xué)開(kāi)展的親子花藝活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。       珠海市教育局供圖

　　“在學(xué)校里，我最喜歡的地方是‘幸福教育農(nóng)場(chǎng)’。這里是我親近自然、放松身心的‘秘密花園’?！痹谡n余時(shí)間，廣東省珠海市金灣區(qū)四季學(xué)校學(xué)生楊棲桐經(jīng)常跑到“幸福教育農(nóng)場(chǎng)”，看看這里的果樹(shù)、菜園和小動(dòng)物。在城市里長(zhǎng)大的楊棲桐，在這片由學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等共同建設(shè)的農(nóng)場(chǎng)里，第一次接觸松土、插秧等農(nóng)活兒。

　　近年來(lái)，珠海市直面校家社協(xié)同相對(duì)碎片化、家庭教育專(zhuān)業(yè)化不足等問(wèn)題，創(chuàng)新構(gòu)建“1+1+2+N”協(xié)同育人機(jī)制。在珠海市政府統(tǒng)籌引領(lǐng)下，市教育局作為紐帶，學(xué)校與社區(qū)則作為雙主體，帶動(dòng)“N”方社會(huì)力量廣泛參與，努力營(yíng)造全員、全程、全方位育人生態(tài)。

　　加大工作力度：

　　市政府牽頭統(tǒng)籌家庭教育資源

　　珠海市斗門(mén)區(qū)珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，約三分之一的學(xué)生來(lái)自井岸鎮(zhèn)黃金村等周邊村子。“村里部分家長(zhǎng)忙于農(nóng)務(wù)或外出務(wù)工，家庭教育意識(shí)不強(qiáng)，與孩子缺少溝通?！秉S金村黨總支書(shū)記、村委會(huì)主任李海欣坦言，很多村民在對(duì)孩子開(kāi)展手機(jī)管理、心理健康教育等方面缺乏有效方法，需要更多能聽(tīng)懂、用得上的家庭教育指導(dǎo)。

　　在珠海等多地，曾經(jīng)都由婦聯(lián)等部門(mén)負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)丶彝ソ逃ぷ鳌＿@些部門(mén)難以調(diào)度其他部門(mén)的家庭教育資源，存在協(xié)同度不高的問(wèn)題。這導(dǎo)致很多中小學(xué)的校家社協(xié)同育人工作面臨多重挑戰(zhàn)。

　　珠海市政府直面難題，將校家社協(xié)同育人工作列入2024年市十件民生實(shí)事，精準(zhǔn)出臺(tái)相關(guān)政策。珠海市政府成立工作專(zhuān)班，市政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，在市級(jí)層面有機(jī)整合教育、衛(wèi)健、檢察院、婦聯(lián)等多個(gè)部門(mén)的家庭教育資源，打破了部門(mén)壁壘。

　　“現(xiàn)在我市家庭教育以‘學(xué)校+社區(qū)’為雙主體，有效破解了家庭教育‘上面千條線、下面一根針’的問(wèn)題?！敝楹Ｊ形逃の瘯?shū)記，市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)習(xí)恩民表示。

　　珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張華偉發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有很多來(lái)自黃金村的留守兒童，這些孩子的監(jiān)護(hù)人缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定、系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。學(xué)校就與黃金村村委會(huì)攜手，以專(zhuān)題講座、聯(lián)合家訪等形式，將“青春期行為背后的原因”“父母怎么做怎么管”等緊貼需求的家庭教育指導(dǎo)送進(jìn)村。學(xué)校和村委還針對(duì)有特殊情況的孩子及其家長(zhǎng)，“一人一策”地開(kāi)展個(gè)性化指導(dǎo)。

　　村里一名初三學(xué)生因家庭重組、缺乏關(guān)愛(ài)等，厭學(xué)甚至逃課。村委與珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)動(dòng)組成家訪小組，上門(mén)溝通、心理疏導(dǎo)等多措并舉，幫這個(gè)孩子逐漸打開(kāi)心結(jié)，重返校園。

　　提升針對(duì)性：

　　著力幫扶“想教不會(huì)教”的家長(zhǎng)

　　香洲區(qū)第十八小學(xué)學(xué)生張銘（化名）平時(shí)沉默寡言，上課經(jīng)常漫不經(jīng)心。學(xué)校通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)，張銘父親忙于生計(jì)，對(duì)孩子陪伴較少，再加上家庭遭遇重大變故，張銘情緒愈發(fā)低落。在香洲區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心助力下，學(xué)校組建了跨部門(mén)“關(guān)愛(ài)小組”，共同為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)。學(xué)校還積極引入香洲區(qū)婦聯(lián)婦女兒童心靈驛站、珠海市第三人民醫(yī)院的專(zhuān)業(yè)資源，提供持續(xù)的心理疏導(dǎo)與家庭教育指導(dǎo)。

　　“現(xiàn)在孩子臉上笑容多了，課堂上也積極舉手發(fā)言。”香洲區(qū)第十八小學(xué)校長(zhǎng)張昭感慨地說(shuō)，很多父母“想教不會(huì)教、想愛(ài)不會(huì)愛(ài)”，學(xué)校和社區(qū)引入多方資源，幫助家長(zhǎng)更好地表達(dá)愛(ài)，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。

　　如何面向需要特別關(guān)愛(ài)的家庭，提供針對(duì)性、可及性更強(qiáng)的家庭教育？珠海借助北京師范大學(xué)教育集團(tuán)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和智力支持，依托“海貝”檢察官法治副校長(zhǎng)工作室、街道辦、中小學(xué)校等，在全市重點(diǎn)建設(shè)了40個(gè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心。

　　在這些家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心支持下，珠海市多所中小學(xué)聯(lián)合社會(huì)力量，成立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作小組。校家社深入問(wèn)詢(xún)摸排校內(nèi)學(xué)生家庭情況，制訂個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)方案，并通過(guò)“一家庭一對(duì)策”“長(zhǎng)期結(jié)對(duì)”等方式，為特殊家庭開(kāi)展精準(zhǔn)化、個(gè)性化的暖心行動(dòng)。截至目前，珠海已為1600余個(gè)特別關(guān)愛(ài)家庭開(kāi)展針對(duì)性幫扶。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心現(xiàn)已開(kāi)展1090場(chǎng)家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，惠及42.6萬(wàn)人次。

　　珠海市現(xiàn)已組建市級(jí)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)、片區(qū)實(shí)踐指導(dǎo)專(zhuān)家、專(zhuān)兼職指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)三支家庭教育專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。他們定期開(kāi)展普及性家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，并為特別關(guān)愛(ài)家庭提供幫扶。

　　很多家長(zhǎng)在孩子手機(jī)使用管理、心理健康、同伴關(guān)系等方面困惑較多。珠海以需求為導(dǎo)向，聯(lián)動(dòng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)打造“香山父母課堂”，并開(kāi)發(fā)覆蓋全齡段的普適性家庭教育課程，為家長(zhǎng)提供普及性強(qiáng)的家庭教育指導(dǎo)。北師大心理學(xué)部的專(zhuān)家定期入校，開(kāi)展家庭教育講座、開(kāi)設(shè)專(zhuān)家咨詢(xún)熱線，為家長(zhǎng)答疑解惑。

　　增強(qiáng)協(xié)同力：

　　發(fā)展更多“實(shí)踐育人合伙人”

　　“現(xiàn)在我能幫著奶奶買(mǎi)菜、做飯了?！蓖ㄟ^(guò)“一顆糯米的旅行”等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，四季學(xué)校學(xué)生王浩宇在學(xué)?！靶腋＝逃r(nóng)場(chǎng)”中，學(xué)會(huì)了不少家務(wù)活。四季學(xué)校打破校園和田園的邊界，開(kāi)展了很多項(xiàng)目式課程。學(xué)校還邀請(qǐng)家長(zhǎng)、志愿者、奧運(yùn)冠軍等擔(dān)任社會(huì)導(dǎo)師，促進(jìn)“五育”并舉。

　　為更好地讓科學(xué)教育走出課堂、融入生活，珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合科協(xié)、企業(yè)、社區(qū)、醫(yī)院、村鎮(zhèn)等四十多個(gè)單位，共同開(kāi)展“珠峰少年科學(xué)家”科學(xué)游園活動(dòng)。黃金村村委就將火龍果種植科普站“搬進(jìn)”了活動(dòng)中，村里火龍果種植戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)為師生們展示火龍果的種植、生長(zhǎng)、采摘全過(guò)程。

　　“學(xué)校把家庭教育送進(jìn)村，讓很多村民受益。我們也努力將村里的資源轉(zhuǎn)化為教育資源，引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)踐中全面發(fā)展?！痹诶詈Ｐ揽磥?lái)，黃金村村委從珠峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校教書(shū)育人的“旁觀者”，現(xiàn)在升級(jí)成了“參與者”。

　　香洲區(qū)第十八小學(xué)與珠江口中華白海豚國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)聯(lián)動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家講座、主題展覽等形式，向?qū)W生及其家長(zhǎng)普及海洋生態(tài)與環(huán)保知識(shí)。在珠海市教育局推動(dòng)下，多所中小學(xué)積極將更多單位變成了“實(shí)踐育人合伙人”，通過(guò)館校合作、警校合作、醫(yī)校合作等，努力將“五育”并舉落到實(shí)處。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月24日 第09版