高校要進(jìn)一步提高政治站位，堅(jiān)決扛起政治責(zé)任，持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化，切實(shí)營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障

　　黨的二十屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》指出：“推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化?！备咝?dān)負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命，其作風(fēng)建設(shè)直接決定著立德樹人根本任務(wù)落實(shí)成效。高校要進(jìn)一步提高政治站位，堅(jiān)決扛起政治責(zé)任，持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化，切實(shí)營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。

　　強(qiáng)化政治意識(shí)，著力增強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)自覺性。作風(fēng)問題本質(zhì)上是黨性問題。高校要全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，不斷增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的思想自覺和實(shí)踐自覺。

　　把握教育的政治屬性，堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會(huì)主義高校，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)必須始終以堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為政治保證，以堅(jiān)守社會(huì)主義辦學(xué)方向?yàn)橛俗鴺?biāo)，旗幟鮮明講政治。講政治，最根本的就是要講黨性。高校要教育引導(dǎo)黨員干部、師生切實(shí)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，始終在政治立場、政治方向、政治原則和政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以優(yōu)良作風(fēng)保障正確辦學(xué)方向。

　　把握教育的人民屬性，辦好人民滿意的高等教育。堅(jiān)持以人民為中心，辦好人民滿意的高等教育，是高校把握教育的人民屬性的根本體現(xiàn)。高校要始終圍繞這一出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，確?！八膫€(gè)服務(wù)”的發(fā)展方向；強(qiáng)化為師生服務(wù)的宗旨意識(shí)和作風(fēng)要求，不斷增強(qiáng)師生的獲得感、幸福感和滿意度。

　　把握教育的戰(zhàn)略屬性，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。教育的戰(zhàn)略屬性，決定了高校作風(fēng)建設(shè)必須錨定為黨育人、為國育才根本目標(biāo)，服務(wù)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)向縱深推進(jìn)。為此，高校要堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，把校風(fēng)、師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)融入立德樹人全過程各方面，用過硬作風(fēng)保障戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力增強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)針對(duì)性。堅(jiān)持問題導(dǎo)向是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論的重要內(nèi)容。加強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)，要重點(diǎn)關(guān)注意識(shí)形態(tài)、師德師風(fēng)和廉政風(fēng)險(xiǎn)等領(lǐng)域，著力增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性。

　　找準(zhǔn)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“病灶”。高校是意識(shí)形態(tài)工作的重要領(lǐng)域和前沿陣地。當(dāng)前，面對(duì)復(fù)雜的外部環(huán)境，高校要聚焦陣地建設(shè)和管理、網(wǎng)絡(luò)安全和風(fēng)險(xiǎn)防范化解等意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域薄弱環(huán)節(jié)，區(qū)別對(duì)待外部斗爭與內(nèi)部矛盾、機(jī)制缺陷與管理漏洞等不同“病灶”，明確各級(jí)各部門的職責(zé)任務(wù)，建立健全相應(yīng)的考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、追責(zé)等機(jī)制，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。

　　根除師德師風(fēng)領(lǐng)域“頑疾”。師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高校立德樹人成效。高校要認(rèn)真落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等文件中關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的要求，并將師德師風(fēng)建設(shè)作為巡視巡察和督查檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大教師切實(shí)規(guī)范言行，努力成為好老師、“大先生”。

　　透視重點(diǎn)領(lǐng)域廉政“隱患”。高校要聚焦招生考試、人事招聘、獎(jiǎng)勵(lì)表彰、資產(chǎn)經(jīng)營和科研經(jīng)費(fèi)使用等廉政風(fēng)險(xiǎn)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位，深挖廉政“隱患”，堅(jiān)持風(fēng)腐同查同治，有針對(duì)性地開展集中整治，全面增強(qiáng)黨員干部教師的政治定力、紀(jì)律定力、道德定力、抵腐定力，縱深推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。

　　堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，著力增強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)有效性。高校作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，兼具復(fù)雜性和長期性，必須遵循科學(xué)方法，堅(jiān)持系統(tǒng)思維、整體謀劃、協(xié)同發(fā)力。

　　筑牢思想防線。思想建設(shè)是作風(fēng)建設(shè)的核心和靈魂。高校要強(qiáng)化黨性教育，持續(xù)加強(qiáng)理論武裝、提升道德修養(yǎng)，保持作風(fēng)純正，抵御歪風(fēng)邪氣；結(jié)合師生認(rèn)知特點(diǎn)，豐富學(xué)習(xí)教育途徑，強(qiáng)化理想信念和道德情操的引領(lǐng)作用，強(qiáng)化學(xué)理思辨，讓師生從思想意識(shí)深處認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，以系統(tǒng)思維筑牢正風(fēng)肅紀(jì)思想防線；堅(jiān)持以身邊事警示教育身邊人，總結(jié)梳理教育領(lǐng)域特別是高校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師等違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神典型案例，分層分類開展警示教育，讓黨員干部、師生受警醒、明底線、知敬畏，把他律要求轉(zhuǎn)化為自律追求，增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性和有效性。

　　強(qiáng)化制度執(zhí)行。制度建設(shè)是作風(fēng)建設(shè)的治本之策，建立健全科學(xué)完備、有效管用的制度體系是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)的“經(jīng)絡(luò)”。高校要堅(jiān)持系統(tǒng)思維和目標(biāo)導(dǎo)向，制定完善意識(shí)形態(tài)、師德師風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)和其他重點(diǎn)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)防控等方面的規(guī)章制度，構(gòu)建系統(tǒng)管用的作風(fēng)保障體系，強(qiáng)化黨風(fēng)校風(fēng)、師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；加強(qiáng)制度規(guī)矩宣傳教育，讓黨員干部、師生了解學(xué)校的制度體系，特別是涉及他們切身利益的制度，要講清楚說明白，明確界定各種不正之風(fēng)和違紀(jì)違規(guī)行為的性質(zhì)、情節(jié)和后果；堅(jiān)持有紀(jì)必依、執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、違紀(jì)必究，貫通制度建設(shè)與正風(fēng)肅紀(jì)反腐，綜合運(yùn)用“四種形態(tài)”，不斷增強(qiáng)制度執(zhí)行實(shí)效，把更多制度性成果轉(zhuǎn)化為作風(fēng)建設(shè)效能。

　　涵育校園文化。文化是作風(fēng)建設(shè)的價(jià)值內(nèi)核，具有潛移默化的“潤心正行”和價(jià)值傳導(dǎo)功能。高校要充分發(fā)揮人才和學(xué)科科研優(yōu)勢，加強(qiáng)習(xí)近平文化思想研究闡釋，傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，營造風(fēng)清氣正的校園政治生態(tài)和文化育人環(huán)境，引導(dǎo)黨員干部教師廉潔治校、廉潔從教、廉潔育人、廉潔修身；用好數(shù)智技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體等，全方位、深層次、多角度宣傳解讀黨的創(chuàng)新理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，傳遞榜樣力量；加強(qiáng)校本研究和文化建設(shè)，突出校史文化特色，深挖校訓(xùn)精神內(nèi)涵，并融入師德師風(fēng)教育、課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)，以文立心、以文化人，為作風(fēng)建設(shè)提供深厚滋養(yǎng)和持久動(dòng)力。

　?。ㄗ髡呦到髦嗅t(yī)藥大學(xué)黨委書記、教授、博士生導(dǎo)師，江西省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員）

《中國教育報(bào)》2025年11月27日 第05版