如何成長為好教師，是教師個體在職業(yè)發(fā)展中經(jīng)常遇到的困惑，也是各級各類學(xué)校、教育行政部門需要面對和解決的時代課題?！冻删土紟煟禾綄ず媒處煶砷L路徑》（禹躍昆著，華東師范大學(xué)出版社出版）從教師自我發(fā)展、教師管理、教師培養(yǎng)等角度，立體呈現(xiàn)好教師成長的本土智慧與鮮活經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展首先在于激發(fā)與喚醒教師自我成長的自覺。本書收錄一批人物通訊，既有長期扎根學(xué)校躬耕教壇的優(yōu)秀教師校長，也有在特定領(lǐng)域作出卓著貢獻(xiàn)的社會賢達(dá)，揭示出他們的特色教學(xué)方法、堅(jiān)毅的求索姿態(tài)與豐厚的人格魅力。華應(yīng)龍引導(dǎo)聰明的孩子“憋住不說”，著眼點(diǎn)在于每一個孩子的潛力都得到釋放；谷金雙蹲下去用孩子的視角觀察世界，走進(jìn)孩子的內(nèi)心；張杰注重家訪，幫助弱勢家庭申請低保增加收入，讓教育成為帶動鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展的引擎……這些關(guān)注教師個體的報(bào)道蘊(yùn)含著超拔的力量，引領(lǐng)廣大教師攀向更高的精神境界。

　　學(xué)校是教師履職的基礎(chǔ)平臺，擔(dān)負(fù)著提高教師育人本領(lǐng)、增進(jìn)職業(yè)幸福感的重要職責(zé)。禹躍昆深入一線采訪，挖掘基層學(xué)校培養(yǎng)教師的創(chuàng)新舉措。北京八十中創(chuàng)辦青年教師發(fā)展研究院，構(gòu)建青年教師分層次培養(yǎng)考核體系，依托兩項(xiàng)基本功大賽提升教育教學(xué)能力，三級導(dǎo)師為青年教師提供全方位指導(dǎo)，營造出青年教師成長的良好生態(tài)。這樣的報(bào)道采寫扎實(shí)，對各級各類學(xué)校推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)別具借鑒價值。師范院校的人才培養(yǎng)水平直接關(guān)乎未來教師的質(zhì)量，本書關(guān)注師范院校瞄準(zhǔn)地方需求培養(yǎng)師范生的特色做法，折射出作者為中國教育鼓與呼的深沉情懷。如亳州幼兒師范學(xué)校依托三大文化節(jié)、四項(xiàng)大賽提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，形成畢業(yè)生藝術(shù)見長的中職師范教育特色發(fā)展之路；重慶師范大學(xué)等院校與地方教育行政部門緊密合作，培養(yǎng)小學(xué)全科定向生，為山區(qū)村小注入持久動力。

　　中國幅員遼闊，不同區(qū)域教育差異大，地方教育行政部門面臨教師招得進(jìn)、留得住、流得動、本領(lǐng)強(qiáng)、干勁足、有成長等重任。本書聚焦地方開展教師管理、推動教師發(fā)展的探索，小至區(qū)縣，大至省市，凝聚著奔向現(xiàn)代化的中國不斷生成的寶貴教育智慧。江西上饒針對“一校一師”占比高的狀況，推出定向師范生政策，細(xì)化前端本土化服務(wù)與培養(yǎng)，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)教師安心從教；河南信陽對特崗教師入編時進(jìn)行返縣返鄉(xiāng)調(diào)劑，并實(shí)施置換調(diào)動，大大提高了特崗教師的留任率；福建三明建立編制周轉(zhuǎn)池制度，一次性調(diào)劑1246個編制，解決基層教師入編問題……

　　采取有效舉措促使名師脫穎而出，體現(xiàn)出區(qū)域教育發(fā)展的前瞻性眼光。禹躍昆敏銳地捕捉各地創(chuàng)新做法，堅(jiān)定地站在改革者一邊。陜西安康建立三級三類骨干教師體系，對受到重要表彰的教師落實(shí)低職高聘待遇，形成輻射示范效應(yīng)；安徽阜陽每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有師德論壇，聚焦一線教師，發(fā)現(xiàn)身邊的感動，讓榜樣走到教師心中；江蘇南通選拔最優(yōu)秀的學(xué)子成為教師，七八成教師為本土培養(yǎng)……這些帶著新鮮泥土氣息的經(jīng)驗(yàn)匯集起來，映照出區(qū)域助推好教師成長的燦爛圖景。

　　中國各級各類教師有1800多萬人，支撐起世界上規(guī)模最大的教育體系，來自實(shí)踐的促進(jìn)教師發(fā)展的智慧經(jīng)驗(yàn)是一筆珍貴的財(cái)富。禹躍昆長期從事教育新聞采寫編輯工作，善于發(fā)現(xiàn)、記錄和傳播好教師的成長與培育的代表性做法，積12年之功凝成《成就良師：探尋好教師成長路徑》這本書，留下了新時代教師成長的鮮明軌跡，匯聚了成就好教師的生動實(shí)踐樣本。相信本書會以案例的典型性、實(shí)用性為讀者帶去啟迪，助推一批又一批好教師涌現(xiàn)出來，融入強(qiáng)國建設(shè)的壯闊進(jìn)程。

　?。ㄗ髡呦瞪虾Ｒ魳穼W(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授）

《中國教育報(bào)》2025年12月10日 第10版