白鸛班、白鷺班……在安徽省池州市貴池區(qū)墩上中心學(xué)校茅坦小學(xué)，以濕地珍稀鳥類等名稱給班級命名，是這所鄉(xiāng)村小學(xué)的一大特色。因?yàn)榕徥怂魇〖壸匀槐Ｗo(hù)區(qū)，茅坦小學(xué)找到了自己獨(dú)特的“自然教室”。邀請志愿者入?？破?，組織學(xué)生觀察記錄濕地，將濕地保護(hù)教育融入日常教學(xué)，這所村小走出了自己的特色之路。

　　近年來，隨著國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大力推進(jìn)，鄉(xiāng)村教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。對鄉(xiāng)村學(xué)校而言，既要用好國家和地方政策補(bǔ)短板弱項(xiàng)，又要善用所處的地域資源走特色化發(fā)展之路。美麗詩意的自然風(fēng)光、淳樸厚重的鄉(xiāng)土文化、現(xiàn)代化的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)鏈等，都是鄉(xiāng)村學(xué)校開發(fā)特色課程的天然資源。如何善用這些資源？教育者不僅要有“跳出教育看教育”的眼光，還要有創(chuàng)新教育形式的能力。在研學(xué)旅行、勞動教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方面，鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)踐場域十分廣闊。找準(zhǔn)“以小見大”的切口，構(gòu)建開放多元的教育生態(tài)，更多“小而美”的鄉(xiāng)村學(xué)校將在中國大地上涌現(xiàn)。

《中國教育報》2025年12月19日 第02版