中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 高毅哲 蔣亦豐 采訪整理）十三屆全國人大二次會議５日上午９時在人民大會堂開幕，國務院總理李克強在向大會作政府工作報告時提出，擴大高職院校獎助學金覆蓋面、提高補助標準，加快學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接。改革高職院校辦學體制，提高辦學質(zhì)量。中央財政大幅增加對高職院校的投入，地方財政也要加強支持。職業(yè)教育未來發(fā)展引起委員代表熱議。

全國政協(xié)委員、廣東技術師范大學副校長許玲表示，2018年以來，職業(yè)教育改革“按下快進鍵”，國家出臺了一系列放眼長遠、精準點穴的政策措施。今天在政府工作報告中，又看到送給職業(yè)教育的大禮包，非常激動。產(chǎn)教融合是職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的必由之路，只有集教育教學、生產(chǎn)實踐、素質(zhì)養(yǎng)成、技能訓練于一體，才能完成高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。這些都需要加快改革高職院校辦學體制，提高辦學質(zhì)量。希望這些好政策能盡快落實。

在義烏工商職業(yè)技術學院黨委書記王振洪看來，在全國上下聚力脫貧攻堅的關鍵時期，讓寒門學子有書讀有學上，不因貧窮而輟學，政府工作報告給出了答案。中央進一步加大對高職院校辦學的投入，地方政府也應把高職院校納入?yún)^(qū)域發(fā)展整體布局，促進專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接、人才培養(yǎng)與市場需求對接、技術服務與經(jīng)濟結構轉型升級對接，在政策扶持、辦學投入等方面創(chuàng)造條件和提供保障，實現(xiàn)校地同頻共振、共同發(fā)展。同時，高職院校要從教學改革、教態(tài)變革入手，以 “1+X”證書制度試點為載體，踐行新的高職人才培養(yǎng)價值觀。要將產(chǎn)教融合落實到專業(yè)人才培養(yǎng)的標準、內(nèi)容和途徑當中，采取專業(yè)轉型、擴大規(guī)模、新設專業(yè)等多種優(yōu)化調(diào)整的方式，開辟人才培養(yǎng)新的領域、新的面向、新的課程；要加強與產(chǎn)教融合型企業(yè)的合作，搭建資源共享、機制靈活、產(chǎn)出高效的技術技能創(chuàng)新服務平臺，加快推進具有產(chǎn)業(yè)特色的混合所有制辦學主體建設，打造有行業(yè)號召力、凝聚力和影響力的校企命運共同體，切實提升服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。