2025年是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃交匯之年，更是面向2035年建成教育強(qiáng)國(guó)全面布局、高位推進(jìn)之年。這一年，民族地區(qū)教育以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以高質(zhì)量發(fā)展為核心，在體系建設(shè)、數(shù)字化變革、對(duì)口支援與幫扶、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育對(duì)外開放等方面取得了顯著進(jìn)展，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏偉藍(lán)圖作出了生動(dòng)注腳。

以鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育為主線，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育是塑造立德樹人新格局的重要一環(huán)。一年來(lái)，民族地區(qū)繼續(xù)圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿教育全過程、各方面積極探索，主動(dòng)作為。

發(fā)揮教育綜合改革強(qiáng)勁動(dòng)力，全面深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。今年3月，教育部部署啟動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)，11個(gè)試點(diǎn)單位圍繞加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育改革試點(diǎn)任務(wù)，高水平推進(jìn)工作。廣西壯族自治區(qū)構(gòu)建“1所總牽頭高校+14個(gè)設(shè)區(qū)市試驗(yàn)片區(qū)”的全域覆蓋網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)大中小幼“共學(xué)、共研、共訓(xùn)、共享”，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育教學(xué)大中小幼一體化提供堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)支撐。在建立完善學(xué)校小課堂和社會(huì)大課堂有效銜接機(jī)制方面，四川省阿壩藏族羌族自治州開展萬(wàn)名中小學(xué)生“走出阿壩看世界”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形成特色跨區(qū)域研學(xué)活動(dòng)品牌；云南大學(xué)開展“云大萬(wàn)里”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。在加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)、拓展鑄牢中華民族共同體意識(shí)網(wǎng)絡(luò)育人陣地和空間方面也有亮眼成果：內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合京津冀蒙四地高校，牽頭成立京津冀蒙高校石榴籽聯(lián)盟；青海省果洛藏族自治州開發(fā)上線首期“紅色文化VR課程”試運(yùn)行版本，探索網(wǎng)絡(luò)育人空間開發(fā)的新路徑。教師是開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的關(guān)鍵力量，內(nèi)蒙古自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)舉辦了高校“中華民族共同體概論”集體備課會(huì)，寧夏回族自治區(qū)編寫了《中華民族共同體概論》和初中《中華民族大團(tuán)結(jié)》教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)講義等，切實(shí)增強(qiáng)教師教育教學(xué)能力。

在試點(diǎn)地區(qū)之外，各地也在持續(xù)推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)扎根校園。湖南省組織實(shí)施鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范校和示范基地創(chuàng)建工作，形成“學(xué)校+基地”立體化育人體系。四川省舉辦第三屆大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)校園舞臺(tái)劇展演活動(dòng)，引領(lǐng)更多青少年講好中華民族共同體故事。

全面推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，全面推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材，把中華民族共同體意識(shí)從小植入孩子們的心靈。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在第28屆全國(guó)推廣普通話宣傳周主題活動(dòng)上強(qiáng)調(diào)，要緊扣鑄牢中華民族共同體意識(shí)，積極探索構(gòu)建推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字新格局。這一年，優(yōu)質(zhì)的推廣普及活動(dòng)成為推動(dòng)民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平不斷提升的強(qiáng)引擎。暑期，教育部繼續(xù)開展“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)，吸引7萬(wàn)余名高校師生參與其中。同時(shí)，教育部和國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)合全國(guó)婦聯(lián)、國(guó)家民委在新疆喀什共同舉辦了“傳承好家風(fēng)

共筑家國(guó)夢(mèng)”民族地區(qū)家庭學(xué)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字展示活動(dòng)，通過創(chuàng)新校家社協(xié)同載體，提升民族地區(qū)人民使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的能力。

民族地區(qū)結(jié)合自身特色，開展了校園優(yōu)秀經(jīng)典作品誦讀、普通話測(cè)試互動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。貴州省還創(chuàng)新開展了多項(xiàng)推廣普及活動(dòng)，如“同語(yǔ)同心

鄉(xiāng)村振興”國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及系列活動(dòng)、“普通話+特色講解”、“普通話+宣傳技能”專項(xiàng)培訓(xùn)等，為民族地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字拓展新思路。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系工作走向深入

“十四五”時(shí)期，我國(guó)建成了規(guī)模最大且高質(zhì)量的教育體系。今年，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃提出了教育高質(zhì)量發(fā)展的具體措施，基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、深化職普融通與產(chǎn)教融合、優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置等核心任務(wù)已在全國(guó)各地付諸行動(dòng)。

公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系加快建設(shè)，教育公共服務(wù)體系愈加完善。隨著基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)工作的實(shí)施，教育資源調(diào)配、中考改革、縣域高中發(fā)展、學(xué)前教育保障等13個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域的舉措頻出。其中，《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》將縣中托管幫扶納入東西部協(xié)作和對(duì)口支援工作的整體規(guī)劃，重點(diǎn)支持民族地區(qū)縣域教育振興。廣西柳州、湖北恩施、甘肅會(huì)寧、海南定安等縣中發(fā)展已有成效，還將在多年發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化振興行動(dòng)。學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)變革性發(fā)展。今年6月1日，《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》正式實(shí)施，學(xué)前教育進(jìn)入有專門法可依的新階段。廣西壯族自治區(qū)、貴州省等地印發(fā)逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育實(shí)施方案，以降低家庭教育成本，提高基本公共教育服務(wù)水平。另外，今年甘肅省臨夏回族自治州、海南省樂東黎族自治縣等被列為國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，內(nèi)蒙古、廣西、云南、甘肅、寧夏、新疆等地的多個(gè)縣域成為首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展認(rèn)定縣，都在教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展答卷上寫下重要之筆。

通過現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、優(yōu)化高等教育布局，教育在服務(wù)支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上取得新突破。今年，我國(guó)舉辦了世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)、世界職業(yè)院校技能大賽等國(guó)際賽事，啟動(dòng)實(shí)施高技能人才集群培養(yǎng)計(jì)劃，多措并舉助力職業(yè)教育發(fā)展。民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿θ找嫱癸@。內(nèi)蒙古自治區(qū)舉辦2025年中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，搭建起技能展示與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的橋梁；云南省進(jìn)行職業(yè)院校專業(yè)調(diào)整，新增5個(gè)中本“3+4”貫通培養(yǎng)項(xiàng)目；廣西壯族自治區(qū)開展高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)，不斷提高職業(yè)教育的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力。

在高等教育提質(zhì)擴(kuò)容上，中西部依托“雙一流”建設(shè)高校和優(yōu)勢(shì)企業(yè)，合作共建高等研究院，形成一流學(xué)科和高層次人才支援中西部建設(shè)的新氣象。其中，2025中國(guó)—中亞產(chǎn)學(xué)研用合作會(huì)議上，新疆高等研究院?jiǎn)?dòng)建設(shè)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用深度融合的創(chuàng)新生態(tài)。另外，2025年新設(shè)置了一些本科職業(yè)院校，如新建的新疆交通職業(yè)技術(shù)大學(xué)填補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌ㄟ\(yùn)輸領(lǐng)域本科教育空白；拉薩師范學(xué)院成為提升當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育師資培養(yǎng)能力的新平臺(tái)。

教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道，塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)

“十四五”期間，我國(guó)全面實(shí)施了國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，2025年開啟了教育數(shù)字化戰(zhàn)略的新三年。隨著教育部等九部門發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，一年間，民族地區(qū)積極把握教育數(shù)字化機(jī)遇，形成了發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)。今年是教育部啟動(dòng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)工作一周年，民族地區(qū)的工作成效明顯。如內(nèi)蒙古自治區(qū)在國(guó)家平臺(tái)上線地方頻道并實(shí)現(xiàn)兩級(jí)平臺(tái)數(shù)據(jù)互通，同時(shí)對(duì)接“首都教育遠(yuǎn)程互助工程—京蒙教育協(xié)作智慧平臺(tái)”，為師生深度應(yīng)用平臺(tái)提供便利。青海省啟動(dòng)國(guó)家智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)活動(dòng)年工程，圍繞應(yīng)用國(guó)家平臺(tái)豐富育人場(chǎng)景等5項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，開展國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用典型案例征集評(píng)選等10項(xiàng)重大活動(dòng)。甘肅省開發(fā)操作性強(qiáng)的“智慧教育平臺(tái)應(yīng)用指南”網(wǎng)絡(luò)課程、國(guó)家平臺(tái)功能介紹等課程，為教師靈活應(yīng)用平臺(tái)功能提供服務(wù)。西藏自治區(qū)開展國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)小學(xué)教師教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽和學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)交流展示活動(dòng)等，引導(dǎo)師生善用數(shù)字化工具。寧夏回族自治區(qū)編制應(yīng)用指南、構(gòu)建城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體、實(shí)施專項(xiàng)行動(dòng)等，提升鄉(xiāng)村教師的平臺(tái)應(yīng)用水平。民族地區(qū)以教育數(shù)字化助學(xué)、助教、助研、助管、助國(guó)際交流的成效日益突出。

促進(jìn)人工智能發(fā)展，助力教育變革。2025年，為助力中西部人工智能教育發(fā)展、提升人工智能賦能教育水平，教育部開展了系列活動(dòng)。7月，中西部教育數(shù)字化發(fā)展研討會(huì)召開，為中西部地區(qū)探索“人工智能+教育”應(yīng)用場(chǎng)景新范式提供了新思路。10月，教育部舉辦覆蓋31萬(wàn)余名中小學(xué)骨干教師的中西部中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)班，有效激發(fā)中西部教師運(yùn)用人工智能優(yōu)化教學(xué)、創(chuàng)新教研、改革評(píng)價(jià)的主動(dòng)性。

民族地區(qū)在緊抓人工智能賦能教育的重要契機(jī)方面也表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性。廣西壯族自治區(qū)已形成了推進(jìn)人工智能賦能教育的三年行動(dòng)方案。內(nèi)蒙古自治區(qū)在中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上接入DeepSeek大模型，打造24小時(shí)在線的“智能教育小助手”，并召開職業(yè)教育數(shù)智化發(fā)展工作會(huì)、組建全區(qū)職業(yè)教育人工智能應(yīng)用聯(lián)盟，啟動(dòng)高等教育人工智能教育應(yīng)用實(shí)踐分享活動(dòng)。民族地區(qū)開設(shè)人工智能教育課程，如云南省發(fā)布《義務(wù)教育人工智能課程教學(xué)指南（2025年版）》；廣西壯族自治區(qū)力推高校人工智能通識(shí)課，都為人工智能時(shí)代的創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入了新動(dòng)力。

教育對(duì)口支援與幫扶工作愈發(fā)精準(zhǔn)

“十四五”期間，教育對(duì)口支援工作深入推進(jìn)，教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作從啟動(dòng)實(shí)施走向輪換接續(xù)。對(duì)口支援是黨中央立足國(guó)家戰(zhàn)略全局作出的重大制度安排，教育對(duì)口支援工作有效推動(dòng)了民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。如今，教育援藏工作已走過30年，全國(guó)對(duì)口援疆工作會(huì)議已召開10次，教育對(duì)口支援工作實(shí)現(xiàn)了“組團(tuán)式”的范式創(chuàng)新。2025年10月，教育部民族教育司主辦2025年教育人才“組團(tuán)式”援藏工作培訓(xùn)班，為西藏各地市的援藏教育工作者提供探索幫扶新路徑的交流平臺(tái)。另外，近期高校團(tuán)隊(duì)式對(duì)口支援為民族地區(qū)高等教育帶來(lái)新力量，西藏大學(xué)新增3所對(duì)口支援高校。新疆多所受援高校召開年度對(duì)口支援工作會(huì)議，持續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)保障、“組團(tuán)式”支援工作機(jī)制和科研合作與交流等重點(diǎn)援建工作。目前，共有96所“雙一流”建設(shè)高校對(duì)口支援了116所中西部高校，有效提升了中西部地區(qū)高校的辦學(xué)水平。

國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作是黨中央促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要部署，已在今年啟動(dòng)新一輪工作。今年8月，多地東西部教育“組團(tuán)式”幫扶工作陸續(xù)開展人員輪換工作。四川省阿壩州、涼山州、甘孜州迎來(lái)浙江省和省內(nèi)新一批優(yōu)秀教師為期3年的幫扶工作。云南省10個(gè)州市的27個(gè)國(guó)家級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的38所普通高中、職業(yè)高中，迎來(lái)上海市和省內(nèi)幫扶團(tuán)隊(duì)的新一輪教育幫扶。內(nèi)蒙古自治區(qū)在10個(gè)重點(diǎn)幫扶旗縣，把提高受扶學(xué)校教育質(zhì)量、扭轉(zhuǎn)生源流失現(xiàn)象作為加強(qiáng)干部人才“組團(tuán)式”幫扶工作的目標(biāo)，通過結(jié)對(duì)幫扶、跟班鍛煉、研修培訓(xùn)，著力提升本地人才“造血”能力。

經(jīng)過優(yōu)質(zhì)資源整合、精準(zhǔn)指導(dǎo)強(qiáng)化，民族地區(qū)被幫扶學(xué)校教育質(zhì)量、教師能力、學(xué)生素質(zhì)、學(xué)校管理水平明顯提升，民族地區(qū)教學(xué)質(zhì)量將迎來(lái)新的發(fā)展。

高水平教師隊(duì)伍建設(shè)人才補(bǔ)充與政策支持更加完善

“十四五”期間，習(xí)近平總書記提出了中國(guó)特有的教育家精神，引領(lǐng)著教師隊(duì)伍高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展。今年年初，教育部對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作作了重點(diǎn)部署，一年來(lái)，通過人才培養(yǎng)+專業(yè)發(fā)展、待遇保障+資源配置，民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)獲得更加優(yōu)質(zhì)的供給和支持。

“優(yōu)師計(jì)劃”及部屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育，為鄉(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀教師。今年，近萬(wàn)名“優(yōu)師計(jì)劃”首屆畢業(yè)生走上教育崗位。其中，北京師范大學(xué)360余名“優(yōu)師計(jì)劃”畢業(yè)生，在中西部13個(gè)省（自治區(qū)）的153個(gè)脫貧縣和陸地邊境縣成為中小學(xué)教師。為了支持師范生發(fā)展，今年教師節(jié)之際教育部表示將支持“優(yōu)師計(jì)劃”師范生職后學(xué)歷提升。民族地區(qū)也積極為教師專業(yè)發(fā)展提供專項(xiàng)支持，如甘肅省被確定為全國(guó)首批“教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)”；廣西壯族自治區(qū)實(shí)施“鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師素質(zhì)提升研訓(xùn)營(yíng)”；云南省實(shí)施“云嶺教師發(fā)展協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”；寧夏回族自治區(qū)實(shí)施“鑄魂引領(lǐng)、強(qiáng)基固本、數(shù)智賦能”三大工程等，都為民族地區(qū)教師提供了專業(yè)發(fā)展新條件。

“特崗計(jì)劃”、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃、銀齡教師政策等，為民族地區(qū)補(bǔ)充教師隊(duì)伍提供了精準(zhǔn)支撐。今年是“特崗計(jì)劃”實(shí)施的第20年，習(xí)近平總書記回信勉勵(lì)廣大特崗教師積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，給支教教師帶來(lái)莫大鼓舞。2025年，全國(guó)繼續(xù)招聘特崗教師近2.1萬(wàn)名；“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃選派超1.3萬(wàn)名教師赴“三區(qū)”初中、小學(xué)、幼兒園任教；銀齡講學(xué)計(jì)劃招募7000名義務(wù)教育階段講學(xué)教師，動(dòng)態(tài)彌補(bǔ)民族地區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè)短板與需求缺口。民族地區(qū)的省域政策也持續(xù)提升力度、擴(kuò)大范圍，如云南省除基礎(chǔ)教育銀齡教師外，還公開招募銀齡教師1135名支持職業(yè)教育，比去年增加180人。

尊師惠師措施為民族地區(qū)營(yíng)造了良好、積極的從教氛圍。今年，《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》、教育部第二期尊師惠師公益行動(dòng)，為教師群體提供住房等多個(gè)領(lǐng)域保障和服務(wù)。同時(shí)，今年11月，教育部出臺(tái)若干措施，指導(dǎo)各地進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。另外，西北師范大學(xué)邊疆民族地區(qū)教育教師團(tuán)隊(duì)入選第四批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、多名民族地區(qū)一線教師被評(píng)為2025年全國(guó)“最美教師”，提振了民族地區(qū)教師深耕教育的信心。

今年也是民族地區(qū)立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，持續(xù)深化教育對(duì)外開放合作的重要一年。首屆中國(guó)—中亞教育部長(zhǎng)會(huì)議、2025中國(guó)—中亞產(chǎn)學(xué)研用合作會(huì)議在新疆烏魯木齊舉行；2025中國(guó)—東盟教育交流周在貴州省舉行；2025中國(guó)（廣西）—東盟職業(yè)教育合作發(fā)展大會(huì)在廣西壯族自治區(qū)舉行；內(nèi)蒙古向北開放跨境貿(mào)易產(chǎn)教融合共同體在呼和浩特正式成立。民族地區(qū)在教育領(lǐng)域正積極服務(wù)國(guó)家高水平對(duì)外開放戰(zhàn)略。

面向“十五五”，民族地區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)守中國(guó)式現(xiàn)代化賦予教育的新使命，以實(shí)干與擔(dān)當(dāng)為辦好人民滿意的教育開創(chuàng)新局面。

責(zé)任編輯：吳紹芬