備課、上課是教師的日常工作，但一些教師只把精雕細(xì)琢給了優(yōu)質(zhì)課、競(jìng)賽課、公開課，忽視了家常課。家常課，是教師日復(fù)一日、年復(fù)一年與學(xué)生真實(shí)相處的課堂，是課堂教學(xué)最真實(shí)的模樣。學(xué)生的知識(shí)積累、能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提升正是在一節(jié)節(jié)家常課中得以實(shí)現(xiàn)。作為一名教師，理應(yīng)對(duì)家常課充滿敬畏之心。

　　一要有敬業(yè)的師德觀。有些教師忽視家常課，是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)的敬畏不足。家常課能體現(xiàn)一名教師最真實(shí)的教學(xué)狀態(tài)，它沒有名利的驅(qū)使和召喚，沒有同行的觀摩與評(píng)價(jià)，卻承載著教育的使命，日復(fù)一日地滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。只有敬畏家常課，才能真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。上好每一節(jié)家常課，需要教師擁有高度的愛崗敬業(yè)精神，在重復(fù)的日常教學(xué)中保持熱情，在瑣碎的課堂細(xì)節(jié)中傾注匠心，在知曉其平凡后依然全力以赴。這便是師德最動(dòng)人的表現(xiàn)，于尋常處見態(tài)度，于細(xì)微處顯精神。

　　二要有正確的教學(xué)觀。教學(xué)觀決定著教師的教學(xué)行為。當(dāng)教師充分認(rèn)識(shí)到家常課的教學(xué)價(jià)值，便會(huì)自然而然地生出敬畏之心，敬畏每一節(jié)課對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的無限可能。家常課中教師與學(xué)生的真實(shí)互動(dòng)，實(shí)實(shí)在在考驗(yàn)著教師的專業(yè)功底和教學(xué)能力，需要教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度研究教材、學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程，上好每一節(jié)家常課。這應(yīng)是教師秉持的正確教學(xué)觀。

　　三要有科學(xué)的成長(zhǎng)觀。一些教師不重視家常課，認(rèn)為只有在優(yōu)質(zhì)課中展現(xiàn)風(fēng)采，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的觀念。教師的專業(yè)素養(yǎng)其實(shí)是在一節(jié)節(jié)家常課中磨煉提升的。如果教師能在每天的家常課中堅(jiān)持反思和總結(jié)，分析問題，優(yōu)化教學(xué)，形成“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”的螺旋式上升，不斷提高家常課的教學(xué)質(zhì)量，假以時(shí)日，他一定能成為優(yōu)秀的教師。每一節(jié)家常課都是專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，只有上好家常課，才能上好優(yōu)質(zhì)課，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（作者單位：安徽省六安市城南中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月03日 第06版