逃生演練看起來是掌握一種技能，其實(shí)更重要的是提供必要的心理體驗(yàn)、危機(jī)意識(shí)

　　近日，中國(guó)地震局與教育部聯(lián)合印發(fā)《中小學(xué)校地震應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），指導(dǎo)中小學(xué)校規(guī)范開展地震應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練，提升師生地震安全意識(shí)和防震避險(xiǎn)能力。這是國(guó)家層面出臺(tái)的首個(gè)專門針對(duì)中小學(xué)校編制的地震應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練指南，對(duì)提高演練的科學(xué)性、有效性將發(fā)揮重要作用。

　　逃生第一，應(yīng)當(dāng)成為牢不可破的校園安全工作法則。一般來說，學(xué)校通過制度建設(shè)、執(zhí)行以及設(shè)施、設(shè)備的規(guī)范化來羅織一個(gè)安全網(wǎng)來作為基本保障，是能夠有效避免安全隱患的。但面臨不可預(yù)見的突如其來的重大自然災(zāi)害時(shí)，具備必要的逃生技能仍顯得十分重要。學(xué)校要在《指南》的指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確逃生的基本能力構(gòu)成和訓(xùn)練目標(biāo)，將逃生技能的訓(xùn)練作為必修校本課程加以重視并切實(shí)實(shí)施。筆者所在學(xué)校每學(xué)期要舉行兩次逃生演練，此舉不僅強(qiáng)化了師生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)難的心理承受力，尤能增強(qiáng)實(shí)實(shí)在在的逃生技能，對(duì)減少傷亡、降低次生災(zāi)害的發(fā)生率有一定意義。

　　只要形成慣例，演練的組織工作并不復(fù)雜，只需要對(duì)起始年級(jí)新生就步驟和線路做一個(gè)簡(jiǎn)明的輔導(dǎo)即可。逃生演練要立足于實(shí)戰(zhàn)，不是“表演”。集體逃生的線路是固定的，有明確的應(yīng)急疏散路線圖和方向牌用以指示，師生平時(shí)就要做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)。教學(xué)樓疏散線路是學(xué)生最熟悉的，晨會(huì)、早操等集體活動(dòng)時(shí)師生均按此線路往返。其他樓宇的疏散線路，除了通過應(yīng)急疏散路線圖和方向牌指示外，為確保演練安全，演練之前還需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。演練的統(tǒng)一信號(hào)是防空警報(bào)聲，班級(jí)的組織者是任課教師和班長(zhǎng)。全體教師要認(rèn)真參與演練，不可視為兒戲。安全集結(jié)地通常設(shè)在樓宇50米以外的開闊地，演練結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)指揮要具體點(diǎn)評(píng)。

　　地震往往事發(fā)突然，必須選擇合適的時(shí)機(jī)疏散。地震發(fā)生后，依據(jù)地震波傳播的特點(diǎn)，先在最短時(shí)間內(nèi)尋求遮蔽物藏身（一般選擇課桌）。逃生演練時(shí)，在課桌下面藏身的時(shí)間一般控制在1分鐘左右，然后再拉一次防空警報(bào)。警報(bào)響起時(shí)，各班組織同學(xué)有序疏散，可順手拿本厚書放在頭頂。這一步是演習(xí)的重點(diǎn)步驟，其關(guān)鍵點(diǎn)有二：有序，快速。較易發(fā)生的意外是前面同學(xué)摔倒而產(chǎn)生的踩踏事故。因此，要求同學(xué)們沉著、互助，要意識(shí)到爭(zhēng)搶沒有贏家，“秩序”是減少傷亡的最可靠保證。

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人在現(xiàn)場(chǎng)指揮點(diǎn)評(píng)時(shí)，除指出當(dāng)次演練的優(yōu)缺點(diǎn)外，還要對(duì)存在的主要問題進(jìn)行剖析，更要舉一反三。實(shí)際災(zāi)害突然降臨時(shí)，大多數(shù)情況下不可能有警報(bào)，因此需要保持清醒的頭腦，現(xiàn)場(chǎng)決策要果斷。還如，一旦濃煙彌漫，可以用濕毛巾捂住口、鼻，弓身前行。還有一些細(xì)節(jié)問題需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，譬如疏散至安全地點(diǎn)后需要按組、宿舍、班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)上報(bào)。人數(shù)統(tǒng)計(jì)便于實(shí)際災(zāi)害發(fā)生時(shí)組織進(jìn)一步救護(hù)。而在演練時(shí)，學(xué)生往往嘻嘻哈哈，跑到集合點(diǎn)后四散打鬧。為養(yǎng)成良好習(xí)慣，演練時(shí)必須嚴(yán)格要求，教師帶頭參與其中，這樣一來實(shí)際災(zāi)害發(fā)生時(shí)才能組織有序，沉著應(yīng)對(duì)。

　　校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，這是就學(xué)校整體工作而言的；校長(zhǎng)要對(duì)每一位師生在學(xué)校期間的安全負(fù)責(zé)，這是就領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任而言的。但嚴(yán)格地說，個(gè)人安全問題的第一責(zé)任人是其本人，每個(gè)人都應(yīng)極其認(rèn)真地對(duì)其個(gè)人的安全問題負(fù)責(zé)。一個(gè)人若要一生平安，必須牢固樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成隨時(shí)評(píng)估周邊環(huán)境安全與否的習(xí)慣、具備必要的逃生技能。在安全問題上，必須強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。學(xué)生是學(xué)校安全工作的參與者而非局外人。逃生演練看起來是掌握一種技能，其實(shí)更重要的是提供必要的心理體驗(yàn)、危機(jī)意識(shí)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

　?。ㄗ髡呦祻B門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月22日 第02版